为深化小学科学课堂教学改革，推动高效课堂建设，提升教师专业素养，我校科学组近日开展了以“他山之石，可以攻玉”为主题的小学科学校本教研活动。本次活动聚焦《弹簧测力计》这一优秀课例学习，围绕“人人参与的高效课堂”核心目标，组织科学组教师深入研讨课堂设计、学生参与度提升等关键问题，为后续科学教学实践注入新活力。

活动伊始，科学组教师共同观摩了优秀课例《弹簧测力计》。课堂上，授课教师通过层层递进的探究任务，引导每一位学生动手操作、合作交流，真正实现了“让每个孩子都参与、都思考、都表达”的课堂样态。随后，老师们围绕课例展开热烈研讨，从人人参与、思维可视、单元视角和素养导向等方面分享感悟、交流困惑。

陆老师认为，本节课的教学目标与内容定位精准，素养导向明确，学生通过本节课可以准确指出弹簧测力计的主要结构，理解其工作原理，并能有规范的评价标准。整节课学生经历了观察、猜测、实践和讨论的完整探究流程。刘老师认为，本节课学生亲历“认识工具—理解原理—掌握使用”的科学认知过程，提升了实验设计与操作能力。施老师认为，本节课的人人参与不仅体现在行为上的课堂参与回答问题，在小老师主持引导学生分享预习弹簧测力计结构的环节中，教师设置有梯度的任务，对不同水平的学生都有思维的驱动。在评价环节，教师设计了简单清晰的打分制度，明确大家的课堂表现，师生可以通过分数来进行互相评价，也能直观体现这部分的教学目标达成度。

此次教研活动以优秀课例为载体，以问题为导向，为老师们搭建了互学互鉴、共同成长的平台。会后大家纷纷表示，将把本次研讨所得运用到实际教学中，持续优化课堂教学，努力打造“人人参与、思维可视”的高效科学课堂。