少成若天性，习惯成自然。”良好习惯的养成是学生全面发展的基石，更是学校育人工作的重中之重。近年来，常州市博爱教育集团（丽华校区）高度重视学生行为习惯的养成教育，本学期将“一年级常规培养”作为学校自我督导的重要内容，致力于帮助新生顺利适应小学生活，养成良好的学习和行为习惯。10月23日上午，学校隆重举行了以“一年级课堂常规展示”为主题的自我督导展示活动，全面呈现常规培养和自我督导的阶段性成果。校园里的“雨荷娃”们精神抖擞、自信满满，宛如挺拔的小松树，在课堂上绽放出最精彩的自我，展现了良好的成长风貌。

聚焦自我督导，常规培养润童心

本次展示活动以“一年级常规培养”为核心，孩子们在老师们的引导下，主动对照常规要求，自我检查、自我规范，努力成为习惯养成的小主人。从课前准备到课堂礼仪，从学习习惯到课后整理，每一个细节都体现了自我督导理念的深入渗透。

课前准备自主有序：孩子们能够自觉备齐文具与课本，根据口令迅速整理桌面，书本摆放整齐划一，展现出较强的自主管理能力。

课堂礼仪自律规范：师生问好环节庄重有序，“站如松”的站姿、“老师您好”的响亮问候，无不彰显孩子们对礼仪常规的自觉践行。

课堂行为自我约束：课堂上，“坐端正、看老师、仔细听、先举手”等口令孩子们应答迅速，专注神情与规范动作并存，体现出良好的自律意识与专注力。

课后整理自觉执行：下课铃响，孩子们依口令收书推凳、有序活动，将“安全第一”理念落到实处，延伸到行动细节。

集体活动自我约束：排队时，小手搭肩、脚踩直线，整齐划一的队列展现了集体意识的初步养成，彰显良好的团队风貌。

分班展示精彩纷呈，常规培养成效凸显

一（1）班：童声诵经典，书香润童心——读书常规展示

孩子们服装整齐，齐声诵读课文《剪窗花》，稚嫩童声传递年味与童趣；熟练背诵《画》《咏鹅》等古诗，字正腔圆，展现对传统文化的热爱。读书环节，左手扶书、右手指字，阅读习惯可视化，书香浸润童心。

一（2）班：规范养习惯，课堂显风采——课堂常规展示 

从坐姿、应答，到小组互动、举手发言，每一个细节都展现出孩子们良好的课堂习惯和纪律意识，专注与认真尽显小小学子风采。

一（3）班：趣味学拼音，快乐启新知——拼音学习展示 

拼音儿歌、情景对话、趣味抢答，孩子们在生动游戏中自觉掌握拼音知识，将学习兴趣与课堂教学有机结合，展现自我提升的快乐与成长。

教师引领助力成长，常规种子扎根心田

短短一个多月，孩子们从懵懂入学到规范有序，离不开一年级老师们的辛勤付出。老师们以耐心引导、细致示范，将“常规培养”的种子播撒在孩子们心田，并通过持续的训练，让习惯之根深植于日常。此次活动既是对新生适应成果的检验，也是自我督导成效的生动体现。