四年级4班上学期班主任工作计划

一、 班级基本情况分析

本学期，本班共有学生44人，其中女生20人，男生24人。整体而言，班级氛围较为活跃，大部分学生能够遵守纪律，积极向上。但通过前期观察和了解，班级管理面临一个突出挑战：部分男生（约占男生一定比例）行为较为调皮，性格桀骜不驯，自我约束能力较弱，在课堂上容易出现交头接耳、玩学具等小动作，这不仅影响其自身学习效率，也对课堂秩序和整体学习氛围造成了一定的干扰。如何有效引导这部分学生，培养其良好的学习习惯和行为规范，是本学期班级工作的重点之一。同时，需关注学生个体差异，促进全体学生全面、和谐发展。

二、 指导思想

以促进学生全面发展为核心，坚持“立德树人”根本任务。遵循四年级学生的年龄和心理特点，以加强行为规范养成教育为重点，以增强班级凝聚力为基础，以构建积极向上、团结友爱、纪律严明、学风优良的班集体为目标。注重因材施教，特别是对行为习惯有待改进的学生给予更多耐心、细心和引导，努力让每一位学生都能在原有基础上取得进步。

三、 工作目标

德育目标：培养学生良好的道德品质和行为习惯，重点强化纪律观念和集体荣誉感。特别针对部分男生的行为问题，进行有效干预和引导，使其逐步懂得尊重规则、尊重课堂、尊重师长。

学习目标：营造勤奋好学、乐于探究的班级学风，减少课堂干扰因素，提高课堂听课效率。引导学生掌握学习方法，提升学习成绩。

班级建设目标：培养一支有责任心、有服务意识的班干部队伍，增强学生的自我管理能力和互助协作精神。形成班级事务人人有责、积极向上的集体氛围。

安全与健康目标：加强安全教育，确保无重大安全事故。关注学生身心健康，促进学生活泼健康地成长。

四、 主要工作内容与措施

(一) 常规管理精细化

重申并强化班级公约：开学初，与学生共同讨论修订班级公约，尤其明确课堂纪律、作业要求、课间活动等规范。公约制定后，严格执行，奖惩分明。

课堂行为专项聚焦：与各科任老师密切沟通，重点关注课堂纪律。对爱做小动作的学生，采取“课前提醒、课中暗示、课后谈心”的方式。尝试运用“行为契约”、“小组积分竞赛”等方式，将个人课堂表现与小组评价挂钩，激发其自我约束的动力。

精细化管理：从学生的出勤、仪容仪表、卫生值日、两操活动等细节抓起，培养学生良好的日常行为规范。

(二) 因材施教与个别教育

深入了解学生：通过观察、谈话、家访等形式，深入了解特别是行为调皮学生的家庭背景、兴趣爱好、思想动态，寻找其行为背后的原因，做到对症下药。

建立“一对一”帮扶机制：安排班干部或行为习惯好的学生与需要帮助的同学结成对子，进行提醒和帮助。

赏识与激励为主：善于发现这部分学生的闪光点（如劳动积极、热心助人、思维活跃等），及时给予公开表扬和鼓励，增强其自信心和归属感。当他们取得哪怕微小进步时，都要予以肯定。

必要时的惩戒与沟通：对于屡教不改的行为，在耐心教育的基础上，按照班规进行适度惩戒（如暂停部分活动、承担额外班级服务等），并及时与家长沟通，说明情况，争取家校合力。

(三) 班风学风建设

主题班会系列化：定期开展以“遵守纪律的重要性”、“如何集中注意力”、“我们都是班级小主人”、“友谊与尊重”等为主题的班会活动，通过讨论、故事、案例等形式，正面引导。

竞争机制促学风：开展学习小组之间的竞赛，内容包括课堂表现、作业质量、测试成绩、卫生纪律等，激发学生的竞争意识和集体荣誉感。

树立榜样力量：评选“纪律之星”、“进步之星”、“课堂专注标兵”等，发挥榜样学生的示范引领作用。

优化班级文化环境：布置教室文化墙，展示学生优秀作品、班级荣誉、行为规范要求等，营造潜移默化的教育环境。

(四) 班干部队伍建设

民主选拔与定期轮换：通过民主选举方式产生班干部，明确职责，赋予权力。试行部分岗位轮换制，让更多学生得到锻炼。

培训与指导：定期召开班干部会议，培训工作方法，指导他们如何管理班级纪律、处理同学关系，特别是如何有效地提醒和帮助行为习惯欠佳的同学。

支持与放手：支持班干部大胆工作，做他们的坚强后盾，同时鼓励其创造性开展工作。

(五) 家校共育协同化

畅通沟通渠道：建立班级家长群（需注意规范管理），定期发布班级动态、学校通知。公布班主任联系方式，方便家长沟通。

提高沟通实效：与家长沟通时，特别是反映学生问题时，要做到客观公正，先肯定优点，再指出不足，并提出建设性意见，共同商讨教育策略。

重点家访：对需要特别关注的学生，进行有针对性的家访或约谈，深入了解家庭情况，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。

五、 工作安排（月度大致安排）

九月（适应规范月）：完成入学教育，制定班级公约，组建班委，进行日常行为规范强化训练。重点进行课堂纪律整顿。

十月（深化巩固月）：结合国庆节开展爱国主义教育。继续深化行为习惯养成，开展学习方法的指导讲座。召开第一次家长会（或家校沟通会）。

十一月（中期评估月）：进行期中总结，分析学业和行为表现。调整帮扶策略。开展主题班会，强调学习与纪律的持续性。

十二月（活力展示月）：结合元旦等节日，组织开展班级文化娱乐活动，展示学生特长，增强班级凝聚力。同时做好期末复习动员。

一月（总结展望月）：进行期末复习、考试和总结评优工作。完成学生综合素质评价。布置寒假任务，进行安全教育。

六、 预期效果

通过本学期一系列工作的开展，期望能初步遏制课堂纪律涣散的现象，使部分调皮男生的行为得到明显改善，班级整体纪律性和学习风气有显著提升。班干部能力得到锻炼，班级凝聚力进一步增强。最终实现全体学生在德、智、体、美、劳诸方面得到不同程度的发展，为他们的健康成长奠定坚实基础。