趣味小古文社团总结

                                    周华芹

时光荏苒，本学期的趣味小古文社团活动已圆满落下帷幕。在这段充满古韵与欢乐的时光里，社团以“传承经典，趣学古文”为宗旨，带领同学们走进了博大精深的古代文学世界。通过丰富多样的活动形式，让晦涩的古文变得生动有趣，切实提升了同学们的古文素养与文化底蕴，现将本学期社团工作总结如下：

一、活动开展情况

（一）趣味课堂，领略古文魅力

课堂上，我们摒弃了传统枯燥的教学方式，采用故事导入、角色扮演、动画辅助等多样化手段。学习《守株待兔》时，组织同学们分组表演，通过生动的肢体语言和夸张的表情，将农夫的侥幸心理与兔子的意外遭遇展现得淋漓尽致，让同学们在欢笑中深刻理解寓言蕴含的哲理；讲解《陋室铭》时，借助精美的动画视频，还原刘禹锡笔下清幽雅致的居室环境，帮助同学们直观感受作者安贫乐道的生活情趣与高洁志趣 ，极大激发了同学们对古文的学习兴趣。

（二）经典诵读，感受音韵之美

每周定期开展经典诵读活动，选取《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》等经典篇目，带领同学们进行诵读。通过集体诵读、分角色诵读、配乐诵读等形式，让同学们在朗朗书声中感受古文的平仄韵律与节奏之美。在诵读过程中，引导同学们深入理解文本内涵，体会古人的情感与智慧，使经典文化在诵读中得以传承。

（三）古文创作，激发创新思维

为培养同学们的创新能力和文学素养，我们鼓励大家尝试古文创作。从简单的对联、小诗入手，逐步引导同学们进行短文创作。有的同学模仿《童趣》，写下自己童年观察昆虫的趣事；有的同学以校园生活为素材，创作幽默诙谐的小古文。虽然作品略显稚嫩，但充分展现了同学们丰富的想象力和对古文创作的热情。

（四）文化活动，拓展学习视野

举办“古文知识竞赛”，设置字词解释、诗词接龙、古文常识问答等环节，同学们积极参与，在激烈的角逐中巩固了古文知识；开展“古代文化故事会”，让同学们分享自己了解的历史故事、名人轶事，如“桃园三结义”“司马光砸缸”等，不仅拓宽了知识面，还锻炼了语言表达能力；组织观看古装纪录片和影视剧，让同学们从视觉、听觉等多方面感受古代文化的魅力，加深对古文的理解。

二、取得的成果

（一）提升古文素养

经过一学期的学习，同学们对古文的畏惧感明显减少，阅读和理解能力有了显著提升。许多同学能够独立翻译简单的文言文，背诵大量经典篇目，对古文的字词用法、句式结构有了更深入的认识，为今后的语文学习奠定了坚实的基础。

（二）增强文化自信

通过对古文经典的学习与探索，同学们深入了解了中华民族的传统文化，感受到古人的智慧与情怀，增强了对中华文化的认同感和自豪感。在日常生活中，同学们更加主动地传播传统文化，成为中华优秀传统文化的小小传承者。

（三）培养综合能力

社团活动注重培养同学们的综合能力。诵读活动锻炼了语言表达和记忆力；古文创作激发了创新思维和写作能力；文化活动则提高了团队协作、沟通交流和知识运用能力。同学们在参与活动的过程中，实现了全面发展。

三、存在的问题

（一）活动形式有待创新

尽管我们采用了多种活动形式，但随着社团活动的深入开展，部分同学对现有的活动形式逐渐失去新鲜感。未来需要不断探索新颖、有趣的活动方式，持续激发同学们的学习热情。

（二）学生水平差异较大

社团成员古文基础参差不齐，在教学过程中难以满足所有同学的学习需求。对于基础薄弱的同学，辅导力度还需加强；对于基础较好的同学，缺乏更具挑战性的学习内容。

（三）资源利用不够充分

在活动开展过程中，对校内外资源的整合与利用不够充分，如未能充分利用图书馆的古籍资源、邀请校外专家进行讲座等，限制了社团活动的深度和广度。

四、改进措施与未来展望

（一）创新活动形式

下学期将引入更多新颖的活动形式，如古文剧本创作与表演、古文歌曲创编、古文书法展览等，将古文学习与艺术创作相结合，让同学们在多元的活动中感受古文的魅力。

（二）分层教学与个性化指导

针对学生水平差异较大的问题，实施分层教学。根据同学们的古文基础，制定不同的学习目标和教学内容，为基础薄弱的同学提供更多基础知识辅导，为基础较好的同学设置拓展性学习任务，满足不同层次同学的学习需求。同时，加强个性化指导，关注每位同学的学习进度和发展情况。

（三）整合资源，拓展活动空间

积极与学校图书馆、当地文化馆、博物馆等单位合作，组织同学们参观古籍展览、参与文化讲座，充分利用丰富的文化资源，拓宽同学们的学习视野。邀请古文领域的专家、学者走进社团，为同学们带来更专业、更深入的讲解，提升社团活动的质量和水平。

本学期的趣味小古文社团活动虽然已经结束，但同学们对古文的热爱与探索永不止步。在今后的工作中，我们将总结经验，改进不足，不断创新，努力打造更具特色、更有活力的古文社团，让更多的同学领略古文之美，传承中华优秀传统文化。