命题设计不仅是检验学生学习效果的重要手段，更是培养学生核心素养的关键环节。为了更好地落实核心素养的培养目标，本周三上午，张丽副校长在数学组教研活动中进行了基于核心素养、提高命题能力的专题分享。

张校长从命题方向、整体规划、命题内容选择、评分标准制定等方面进行分享。她指出：命题的总方向应基于核心素养的评价。在整体规划上，应明确目标要求、合理分布知识点、控制命题难度。在命题内容的选择上，坚持原创，及时更新，可以从学校活动、学校数据、时事新闻中取材，给知识赋予新情境，让学生感受数学在身边的应用，同时要注重对学生核心素养的评价。在评分标准制定上，应细致、合理。此外，张校长还详细分享了命题设计中需关注的细节，如排版、文字表述、语言规范等。她强调，命题设计能够促进教师扎实课堂教学，

在新课标背景下，小学数学教学正经历从“知识传授”到“素养培育”，教师可以通过设计具有思维张力的核心问题，将课堂转化为学生思维生长的“孵化场”。让问题成为素养生长的种子。相信在以后的教学中，老师们会将此次培训所得充分运用到实际工作中，精准把握命题方向，不断优化命题内容，为提升我校数学教学质量提供新的能量。