深耕阅读启智润心 聚力教研共谋新篇
——丽华三小语文组召开新学期期初工作会议

春潮涌动催奋进，教研蓄力启新程。2月27日，丽华第三小学语文教研组召开2024-2025学年春季学期期初工作会议，围绕"精准把脉学业质量，聚力教研共谋新篇"主题，凝聚集体智慧探索教学创新路径，为新学期语文教学工作锚定发展坐标。

精准把脉，分层施策破难点。会议伊始，丁家恬老师以数据为尺、问题为镜，对上学期期末学业质量展开深度剖析。她指出，学生阅读理解中"信息提取能力薄弱""批判性思维不足"等问题尤为突出，并针对性提出"作业设计优先于教学设计"的破局思路。

魔法课堂，三化并举育素养。接着，蒋莉老师以"字里行间的魔法课"为主题，掀起一场阅读教学的思维风暴。她强调构建"体系化、问题化、操作化"三维并进的阅读课堂，教学环节中，以问题链驱动深度学习，教学活动设计上，创新"角色代入式批注""任务驱动型读写"等实操工具。这场既有理论高度又具实践温度的讲座，让教师们真切感受到"魔法课堂"的魅力。

双轮驱动，教学研训一体行。教研组长李倩倩老师擘画新学期蓝图，从“聚焦质量”“教研实效”“共同发展”三个维度，布置本学期的重点工作，强调了学业质量需要闭环管理，精准发力，命题设计优化还需分层创新，靶向突破。这些举措既呼应"双减"政策要求，又直指教学质量提升关键。

高位引领，文化筑基向未来。朱校紧扣图片中的核心理念，从“教学文化”维度提出具体要求：倡导“高位备课”需着眼课标与素养目标，强调“低位上课”要关注课堂生成，通过“即时评价量表”实现教、学、评一体化。学会运用优质资源，提升命题能力。

蒋校在总结中高屋建瓴提出"三个文化"建设方向：在教学文化层面，倡导"高位备课、低位上课"的辨证思维，要求教师既要有"一览众山小"的课程视野，又要具"润物细无声"的落地智慧；在教研文化领域，着力培育"个人反思—团队共研—校际联动"的教研生态；在教师文化塑造上，鼓励"倾尽全力而心态超脱"的专业境界，既要全力以赴追求卓越，又要保持教育者的从容气度。这番讲话为教师专业成长注入精神动能。

教育是一场向美而行的遇见，教研是一场深耕细作的旅程。新学期，全体语文老师将携手并肩，以热爱为舟，以匠心为桨，共同谱写语文教学的新篇章。