天宁区小学英语区教师发展工作室联合教研活动

冬日暖阳照人心，教研深耕意满襟。为加强天宁区小学英语学科名师工作室之间的互动交流，深化课堂教学改革，促进青年教师的专业成长，12月6日下午，天宁区丁勤芝名师工作室、天宁区任煜名师工作室、天宁区黄蓓名师工作室和天宁区黄蕾名师工作室于我校开展了联合教研活动。四位工作室领衔人、各工作室成员及我校全体英语组教师参与了此次活动。天宁区教师发展中心薛红副主任和天宁区小学英语教研员杭燕楠老师莅临指导。

【课堂展示】

    来自任煜工作室的马佳茗老师执教了三上Unit 6 Is he your grandpa第三课时。马老师以欢快的family chant过渡到Liu Tao’s family，帮助学生复习家庭成员称呼。接着以“家庭树”为主线，通过角色扮演、小组问答引导学生运用目标语言猜测并确认家庭成员之间的关系。她巧妙链接“Bear's family”，深化主题意义，鼓励学生亲手绘制家庭树并进行分享，实现了知识的迁移创新。

来自丁勤芝工作室的张宁老师执教了三上Unit 6 Is he your grandpa第三课时。张老师以制作家庭书为大任务，学生复习家庭成员称呼并制作自己的家谱图，运用本单元核心语言进行家庭成员的猜测，分享家庭成员照片并介绍家人，一步一步用心感受家庭的温暖与爱，最后学生在家庭书的爱心图标下写下自己对“大家庭”的感受，回答了本单元的大问题。

来自黄蓓工作室的徐玉娇老师执教了四上Unit 7 How much(Checkout time)。徐老师以歌曲导入，引出购物主题，整节课以chant串联三个场景--“学校义卖”、“礼物商店”、“绘本阅读”三个场景，运用听、说、读等多种活动形式巩固本单元核心句型，引导学生形成正确的消费观，做一名理智的消费者，实现主题意义的提升。

来自黄蕾工作室的苏婕老师执教了四上Unit 7 How much(Checkout time)。苏老师围绕“义卖活动”展开，学生谈论义卖前的准备、融入跨学科知识给商品定价、为商品设计广告，老师帮助学生建立语言框架，为最后语言的整体输出做充分的内容输入，学生在真实情境中提升了语用能力。

【思维碰撞】

展示课后，各工作室齐聚会议室展开研讨，评课沙龙环节由丁勤芝老师和黄蓓老师主持。四位授课老师分享了自己的设计理念、思路、亮点和反思。四位领衔人也基于如何引领成员围绕工作室研究主题开展课堂教学设计和磨课过程作了交流分享。各工作室成员也进行了同课异构的感悟分享和新教材教学的困惑问题研讨。

【专家引领】

    最后，天宁区教师发展中心薛红主任和英语教研员杭燕楠老师对老师们的困惑进行了回应和高位引领。杭老师建议老师们备课时要明确学生的最终产出，进行单元整体设计，从不同角度回应大问题（Big Question），引导学生逐步生成、构建、深化对大问题的认知，避免教学情境复杂化和大问题标签化。薛老师则指出，教师要关注单元中核心句型学习的进阶和重难点的把握，要让学生在真实任务中运用语言，引导学生主动学习。同时薛老师也对老师们在今后课堂教学中提出了坚定学生立场、重视情境创设的期望，让活动设计在课堂中落地，让学习真正发生。

教育之路，步履不停；教研之道，探索无涯。本次活动为老师们搭建了学习交流的互动平台，促进了各工作室之间的合作，也激励老师们在思维的碰撞中笃行致远，砥砺前行。在今后的工作中，天宁区的英语老师们将继续聚焦教学新动向，坚持学习，在思考和实践中前进，用厚实的学养积淀、扎实的教学实践构建起小学英语高品质课堂。