四下语文期末复习计划

学期进入期末，新课已经上完，紧张的复习阶段开始了，为了在有限的时间达到更好的复习效果，现制定如下复习计划：

一、通过拓展学习，巩固深化学生语文素养。拓展学习目的是增加学习容量，通过增量达到巩固提高学生语言文字运用能力的目的。增量并不是要学生购买复习资料，而是用好用足已有的《单元体验与评价》。《单元体验与评价》我是专门用作期末复习的。不仅仅把《单元体验与评价》当做练习来做，更是把《单元体验与评价》当做教材补充，像上教材一样上《单元体验与评价》。为了确保学习质量，让学生在课内阅读短文并完成文后习题，这相当于平时的预习预练，在此基础上教师带领学生深入文本体验探究并联系单元要求总结学法。

二、压缩式熟读每一篇课文。所为压缩式，就是在尽可能短的时间内重新熟读每一篇课文，在融会贯通的基础上，温故而知新，获得质的提升。朗读是语文学习的基础，也是复习的基础。朗读能够是课文得到最大限度复习。字、词、句、段，修辞、结构、写法、主题等等，可以通过朗读熔炼进学生的认知系统。朗读复习课文，时间主要安排在早读，由教师监督，要求做到“三到”：眼到、口到、心到，读懂内容，读出感情。

三、过最后一关——默写关。凡是书上要求背诵的课文，都必须背出；凡是背出的每一篇课文都要求默写。默写内容包括古诗词、课文精彩段落和每个单元的日积月累。对于语文学习，听写、默写是夯实基础的基本手段。默写的前提是背诵。期末默写之前要求重新背诵。背诵力求人人过关，默写也力求人人过关，默写第一遍过不了关的，默写第二遍、第三遍，直到过关。所谓过关，就是写得出，写得对，尤其是订正错别字。

第四、梳理各个单元练习以及作业本中学生最难把握，错误率最高，失分最为严重的题型，尤其是主观题、拓展题，进行重点练习与讲解，归纳整理，力求让每个学生掌握答题方法与要领。

以上四个方面的重点复习内容，不是完成一项接着再完成一项，而是综合实施，穿插进行的。这样的复习方法是符合孩子的心理特点与认知规律的，是能够有效克服思维疲劳症和复习倦怠症的。