尊敬的家长朋友们：

你们好！

非常感谢各位能在百忙之中抽出时间参加家长会，我们二（1）班）（二（2）班）孩子进入二年级以来，在大家的共同努力下，数学学习各方面的习惯和能力都有稳步提升，但同时也暴露出一些新问题。

现在，将从（1.数学学习内容2.学习习惯3.家长配合）三方面说一说现阶段孩子要具备的数学学习习惯和素养。

1了解数学学习的内容

本册书一共8个单元的，数与计算就有4个单元，所以这学期依然要加强口算练习，不仅要保证正确率，也要提升速度。其他章节的内容与孩子的生活息息相关，需要孩子结合自身的生活经验去理解。

    接下来介绍一下本学期的数学作业，与上学期基本一致，根据规定笔头的作业是在学校完成的，口头作业是带回去的，尤其是读数学书这项作业，每天学习的内容需要孩子读数学书复习巩固所学知识。由于孩子们准确率相比上学期有所提高但是速度不达标，所以每天的读练口算需要各位家长督促孩子坚持每天去做，经过一段时间的练习才能做到熟能生巧。

2.数学方面的学习习惯

接下来说一说孩子们应该数学学习的习惯

1.倾听是学生最重要的学习习惯

良好的倾听提高了课堂学习效率，也教会学生尊重他人，学会做人。

小学生有意注意持续时间短，上课好动，爱表现自己对于别人的发言倾听的不够仔细。数学课堂离不开交流，而交流离不开倾听。

善于倾听的孩子不仅能听懂对方说的意思，而且能穿透文字理解对方表达的感受，从而产生共鸣。

2.养成认真审题的习惯

这学期孩子做题存在以下几个问题：

①题目的意思没有理解到位

②    没有提取重要信息的意识

③考虑问题不够仔细，全面

现在存在的最大问题，没有通过提取的关键信息深入思考问题。写作业时时大部分孩子能够做到对题目中的关键信息进行圈点勾画，但缺乏停顿下来理清楚题目的意思，分析思路，选择正确算法的意识。简而言之，就是对题目的细节关注不够，因此，家长可以在读题这一方面在提醒引导一下。

3.学思结合。

先来了解学好数学孩子们应该具备的核心素养。

数学核心素养——“三会”

（一）会用数学的眼光观察现实世界，具体表现为符号意识、数感、量感、空间意识、几何直观；

（二）会用数学的思维思考现实世界，具体表现为推理意识、运算能力；

（三）会用数学的语言表达现实世界，具体表现为模型意识、数据意识。

 简而言之，所有这些核心素养和能力需要孩子学习数学要学会思考，善于思考，才会具备学好数学的核心素养。

4.做完题需检验和反思

孩子在检查作业中存在的问题：

1.不愿意检查，检查不出来

2.做完题之后没有检查和反思的意识

3.不愿意在思考检验的方法

建议：

1.养成做完题检查的习惯，学会自己独立验证答案

2.逐题检查验证

3.多鼓励孩子归纳反思解决问题的方法

孩子良好的习惯的培养是家校共同努力的结果，关于家长配合的建议给出以下几条建议：

重视计算能力的培养；

重视孩子说的能力；

增加阅读量；

家校合作，及时合作，共同监督

1.重视计算能力的培养。

从上面的教材分析中，各位家长也应该发现，计算在我们低年级所占的比重非常大。口算速度的快慢、正确率直接影响着学生的数学能力，而良好的口算能力也让孩子在今后中高年级的学习奠定扎实的基础。

2.重视孩子说的能力。

“说”在语文课中强调的多，其实在数学中说也非常重要，会说也就会写。比如看图列式时说图意，根据平均分操作说分法。包括计算时，也不一定都要写，让孩子说一说口算方法。比如：两位数加、减两位数的口算方法

3.增加阅读量

当数学题目字较多的时候，孩子需要耐心的阅读

多读提升孩子提取题目关键信息的能力

促进孩子的数学语言

4.家校合作，及时沟通，共同监督

孩子年纪小,行为习惯的培养开始应带有一定的强制性,即具体要求、具体督促、具体检查。只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己，把要求化为行动。培养孩子良好的学习习惯需要家校合作共同努力。