共沐书香美    共享悦读乐

为营造更为浓厚的学习氛围，我校数学教研组4月17日开展读书分享会。通过定期开展读书分享会，引导老师们养成多读书、多思考、读好书的习惯，拓展知识面，提升大家认识、思考、自主学习能力，提高大家内在素养与修养，丰富大家的精神世界。

一年级分享主题：“等一等”会有不一样的惊喜

新课标指导我们课堂教学要根据学生的心理结构、学生的行为规则来决定教学的结构和规则。“等一等”留空间、“等一等”再评价、“等一等”再思考。总之，等一等，再等一等，也许下一刻，就是学生恍然大悟、茅塞顿开之时，就是学生创造精彩课堂之时。

二年级分享主题：由黑洞459这节课引发的思考

关于黑洞495这节课，得出数学练习课的三个关键点1.基于素材情境背景，制订这堂课的知识目标巩固三位数减法的计算，能力指向体会猜想 验证，尝试的探究方法。2.链条结构让数学练习课层层深入，帮助学生积累数学活动经验3.教学策略中情境设计成就火热的练习课堂，得出教学启示练习中不仅关注熟能生巧，更多设计急中生智，在解决问题中运用所学知识和技能，催生智慧，激发出爱数学的情感。

三年级分享主题：“体验式”数学教学策略之一引入数学游戏

数学游戏寓数学问题于游戏之中，让人们在游戏的过程中学到数学知识、数学方法和数学思想。（1）借助数学游戏，在体验中启迪智慧。 （2）融入游戏阅读，在体验中拓展视野。

（3）自主开发游戏，在体验中激励创新。"体验式"数学教学通过引入各种数学游戏，融入游戏阅读，自主开发游戏，层层递进，逐渐深入，为学生的体验开辟了新途径。

四年级分享主题：体验式数学教学与合作学习

 “体验式”数学教学引入合作学习，能发展学生的主体性、能动性，让学生们在小组合作中发现问题、解决问题。而且，能从儿童的思维发展出发，进行思考研究，更好地促进知识学习过程的体验、学习情感上的体验、问题解决方法和策略的体验。通过“自主、合作、探究”的学习模式，让学生要合作、愿意合作、爱合作、有能力合作，在合作中获得更多的学习体验。

五年级分享主题：体验式数学教学策略

“体验式”数学教学三个策略：1.创设问题情境。可以帮助学生更好地理解抽象的知识，激发学生的兴趣和好奇心，增强学生的互动和参与，激发学生的创造力和思维能力。2.尊重学生选择。我们应该尊重学生在学科选择、学习活动、兴趣爱好和信仰价值方面的个人决策。只有通过理解并满足学生的个人需求，我们才能够真正帮助他们实现个人发展和成长。3.引进数学游戏。数学游戏寓数学问题于游戏之中，让人们在游戏的过程中学到数学知识、数学方法和数学思想。

六年级分享主题：体验式数学教学与合作学习

体验式数学教学与合作学习就是两种有效的教学方式，它们共同构建了一个更为全面、深入的学习模式。体验式数学教学与合作学习相结合，可以产生诸多积极的效果。首先，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣和积极性。其次，体验式数学教学与合作学习有助于培养学生的综合素质。在小组合作中，学生们需要学会倾听他人的意见、表达自己的观点、协调团队成员之间的关系，这些有助于培养他们的团队协作精神和沟通能力。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。宋人黄庭坚说："三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。"的确，读书让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。让我们在书中收获美好与感动，感受阅读带来的无限魅力，"悦读"每一天！                                                        （吴聪利