本文指出设计多元的活动任务，搭建指向思辨能力提升的脚手架。以本学期本人执教的6A U8Chinese New Year Grammar time板块为例，教材和绘本均体现了“人与社会”的主题。我围绕新年这个主题意义，在获取和梳理信息的基础上建构建议，并能整合信息，对所学内容达到内化运用和迁移创新，从而培养学生的发散思维和批判性思维。