学期已过半，教研正当时。11月21日，丽华新村第三小学的全体语文老师们在会议室召开了本学期期中教学质量检测分析会。一次小小的分析会，因为大家对试卷的用心研究，对内容的精心准备而变得异彩纷呈。老师的分析犹如百花齐放，优点各异，让聆听者有享受，有感悟，有收获。

　　二年级组的老师们分析了各班的数据，总结出教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义,字词教学应以积累为主。教师要为学生提.供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

　　三年级组的老师们重点分析了阅读和习作教学，提出要培养学生的认真阅读态度，对于学生的答题习惯和要求需要渗透到教学过程中，在完成习题和作业的过程中教师要进行指导，提醒学生让其养成良好的做题习惯。平时要让学生多练笔，养成善于观察身边的人和事的习惯，为写作提供素材。同时老师们要加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。

　　四年级组的老师们提出要加强写字教学，严格要求，扎实训练，要让学生把字写正确写规范。重视语言积累，重视过程性评价，抓好每天的背诵和默写，让学生的基础知识掌握的更加牢固。在平时教学中注重学习方法的指导，平时充分利用阅读课本，让学生养成阅读、摘抄积累的习惯，增加学生的阅读量，培养语感。作文教学仍是今后长期抓的工作，平时要加大对写作兴趣的培养和写作能力的训练，创设写作氛围，指导学生的语言，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。还要多训练审题，要求作文写规范写美观。

　　五年级组的老师们认为提高学生的思维能力很重要。课堂上不要以老师的讲代替学生的思考，要放开手，让学生多一点时间阅读和思考。并多给予方法指导。结合本册语文教材，训练学生提高阅读速度的方法，利用课文和阅读材料，训练总结提炼概括的方法，多做专题训练，加强巩固。多开展丰富多元的阅读活动。前期开展的“推荐一本好书”的基础上，继续开展“我喜欢的一个人物”、“我最喜欢的情节”等阅读活动，丰富学生的精神世界，提高知识储备和积累运用的能力。

　　六年级组的老师们提出要抓住课本，吃透教材,扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。多数学生的做题习惯还需进一步的培养，读题圈画关键字的习惯要贯穿于平时做题的训练中。多鼓励学生多进行课外阅读,加大课外积累量，提高理解能力，注重耐心的培养和方法的掌握。习作中还要进行片段、细节的描写训练，培养学生考场作文的写作技巧。细化自己的工作，端正学生的态度。尝试建立适合班情的激励机制，让学生的学习状态由被迫转为主动学习。

　　未来任重道远，通过这次的期中质量分析会，更加坚定了教师们的信心，凝心聚力，力争在期末勇创佳绩!