让孩子在春风中长大

常州市丽华新村第三小学  三2班 赵姿涵 家长 程书丽

我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘份就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你不必追。

——《目送》

作为父母的我们，可能在无数个和自己和解的时间里对自己说过无数次这样的话，可是我们又怎么能就这样坦然目送呢？熬过了十月怀胎的艰辛，闯过了嗷嗷待哺的焦虑，孩子们让我们烦恼，给我们欣喜，让我们焦虑，又给我们平凡的日子送来很多欢声笑语，他们俨然成了我们生命中不可分割，不可或缺的一部分。我们害怕他们不能拥有好的生活，害怕他们犯我们曾经犯过的错，走我们曾经走过的歧途……所以我们总是不厌其烦的要教他们，让他们这样做，让他们那样做，我们总坚信如果他们听我们的，他们就一定会“好”！

可是，他们不是我们呀，他们是有思想，有灵魂，有主见的活生生的人，所以他们对我们有了“反抗”，这时候的我们，该怎么办呢？要不要学着“放松”？放松自己，“放过“孩子。

我家小朋友今年上三年级，她一直都是比较独立的，学习也一直没让我费过心思。在一二年级，数学基本都是满分，记得解小集团举办的二年级计算能力竞赛中，她也是大获全胜，取得很不错的成绩。可是到了三年级，我发现她口算时不时错上一两道，小练习也是时不时算错一道，这让我很是焦虑，我觉得计算是万万不能错的。所以每次只要算错，我就开始指责她，还给她制定了惩罚条例：算错一题，罚二十道。

渐渐地，我发现我对她的指责越来越苛刻，就算她的练习题目几乎全对，只是错了那么一个小小的计算，我就大发雷霆，我指责她粗心，指责她没有把我的话听到心里，甚至断言这样下去她的成绩会一落千丈……每次我指责她，她默不作声地抹眼泪，她的伤心我视而不见。

事情的转折是有一天，她显得特别高兴，她说：“妈妈，我连续好几天计算都没有错误，我觉得我进步了。”看着她清澈的渴望肯定的目光，我忽然很难过，孩子有什么错呢？就是计算出现了小小的问题，就算这是一个错，我除了指责，有没有努力的陪她探索解决的办法呢？

于是我开始反思，并决定让自己“慢”下来。我曾无所次对家长说，努力浇灌，静等花开。或许我才是要静下来的那一个。我告诉自己，罗森塔尔早就有用著名的实验证明：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，她便感觉获得了支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待。

我要告诉她：试卷中那么难的题目我们都轻轻松松，小小的计算根本就不在话下。所以再面对她计算错误时，我轻描淡写指出来，并坚定地告诉她：下次我们肯定不会错。

计算错误的问题并没有完全消失在她的学习中，但是我感受到女儿已经有了“不错计算”的渴望。有时她错了，她自己就懊恼不已，还会说：“哎呀，我咋这么不小心!”对我来说，已经足够了，奥苏贝尔也早就在他的著名的教育理论中提到学习的三种内驱力，如果她还不具备认知的内驱力，那么自我提高的内驱力、附属的内驱力也不失为一种好的动机啊！

因为渴望得到妈妈的认可，因为渴望自己能越来越好，从而去严格要求自己！

我觉得三年级她，已经很棒了！

三月的小草已探出嫩芽；花儿千姿百态，各不相同；柔柳枝在和煦的春风中摆动着灵巧婀娜的身姿；小燕子正伶俐地探着脑袋……你看世间万物，各不相同，可是它们都喜欢温暖的春风！

我们的孩子不也是一样吗？