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小学数学教学中错题集的应用策略

学习内容概要

（不够填写另附纸）

一、小学数学教学中错题集的应用意义

小学数学教学中的错题集，简单来说就是用来收 集、记录数学错题的本子，主要收录在日常数学习题 训练、作业和测验反馈中出现的错题，按照一定的类 别、原因整编到错题本上。小学数学教学中错题集的 应用意义体现在教师教学和学生学习两方面。首先，从 教师教学角度来说，错题集是教师展开数学教学反思、 改进教学方法的参考依据。如果错题集反映出学生对 某一类题型的出错率较高，教师就可以反思对应的基础概念、定理的讲解是否不够细致，抑或是解题教学

手段无法激发学生兴趣等，然后有的放矢地调整教学 方式。其次，从学生学习角度来讲，应用错题集是培养学生数学纠错、改错能力的主要途径。如教师可以对典型性的错题展开精细讲解，同时发动学生相互分享个人的错题集，在数学课程的复习阶段把错题集作为主讲材料。久而久之，学生就会自觉关注出现错误的习题，并深入剖析出现错误的原因，透彻理解每个解题步骤所运用的依据，并从他人的错题集中收获解题经验，从而规避解题错误，提高审查、修复错误的技能，培养数学学科核心素养。

二、小学数学教学中错题集的应用策略

辨识数学题目易错节点，引导学生建立错题集

在小学数学教学中应用错题集，教师的第一要务是引导学生建立错题集，渗透整理错题集的有效方法。建立数学错题集的关键点，在于辨识数学题目的易错点，让学生根据自身情况分析错误原因，继而对数学错题进行分类整理。首先，教师应让学生准备一个较厚的错题本，用以收录数学探究中出现的错题。其次，数学错题的来源主要是每一次随堂解题训练、课后拓展作业练习以及数学测验和考试。教师要引导学生对错题进行记录。最后，在辨识数学错题易错点时，教师需要引导学生结合解题过程，辨明解题错误的原因和类型。整理收录错题时，教师可以引导学生按照图形、计算、新概念、数学思想等类别分类，并在每道错题旁批注所属的章节以及涉及的数学概念、定理和公式等，这样学生后期查阅起来非常便利，还能迅速识别易错知识点，从而实现对数学错题集的高效整理和建立。

学习

心得

在小学数学教学中应用错题集，不但 可以使教师获得教学反思和改良教学模式的科学依据，而且有助于提高学生的数学解题能力，培养学生的自主纠错和改错意识，对发展学生数学素养大有助

益。教师应辨识数学题目的易错点，引导学生分门别类地建立错题集，精讲典型错题，提高学生的数学改错能力。另外，组织学生共享错题集，帮助学生结合他人经验规避各类解题错误，同时在教学反思和数学复习中应用错题集，促进数学教学手段优化，增强学生数学复习效果，从而全方位彰显错题集的应用优势。