一、指导思想

2023年是实施“十四五”规划承上启下的关键之年，为进一步落实《江苏省教育科学“十四五”规划》等教科研文件指导，继续落实“双减”工作，围绕“绘本阅读与主教材融合教学研究，课题组以提升教师的教科研能力、学生的阅读能力能力为目标，进一步深入挖掘课题的研究意义，，完成研究阶段性任务，进而提升课题组成员的学习力、研究力，促进学校教学质量稳步提升。

二、具体任务清单

1.根据新课标要求，梳理语文、数学、英语学科的各年段阅读素养目标，体现阅读目标与能力的进阶。

2.通过不同层面展开阅读分享活动：

（1）教师层面：推出“阅读小微课”：每个学科教师参与录制几分钟的故事分享、阅读小策略、阅读分享等发布在我们微信公众号，给予孩子陪伴与指导。

（2）学生层面：推出“经典故事朗读者”，学生可以通过个人展示，同伴共读、小组合作演故事、用英语讲述中文故事等丰富的形式在我们视频号上推出系列故事。给学生输出的平台，享受分享的乐趣。

（3）教研组层面：开展课堂展示活动，继续落实课堂阅读教学的策略的提炼，提供学生阅读交流与展示的平台，例如“雨荷小讲坛”阅读沙龙等。开发阅读任务单、整本书阅读等任务。

（4）学校层面：将结合学校艺术节等节点活动整合阅读活动开展阅读分享活动。

（5）班级层面：各班通过荷香书单任务单开展整本书阅读并进行班级内分享交流，依托“雨荷书田”评价进行长线评价。

3.研究行事历