阅读圈课题阶段性小结

“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，我们立足于本班实际，开展阅读活动，具体做法如下：

一、责任到位全员参与

为了确保我班阅读活动的有力开展和顺利地进行，我带领学生共同制定了相应的阅读活动计划，同学们在制定的阅读计划的引领下，结合具体的实际情况，有效地促进阅读活动的顺利进行。

二、营造氛围弥漫书香

阅读习惯的养成与阅读氛围密切相关，于是我在有了计划后紧接着就是努力营造一个良好了阅读环境。首先，我要让图书角的书籍丰富而又健康，因此，我们通过多渠道，多元化丰富我们班的图书。通过“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书来充实图书角。同时，在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读，横向交流，资源共享。

当学生有了阅读的书籍，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。我们班每周四的最后一节课是我们的阅读时间。

我就充分利用这每周一节的阅读课，有秩序、有计划、有针对性的指导、组织学生开展阅读或交流。如，我首先教会学生一些简单的阅读方法，以及如何做笔记的方法，并向学生推荐新书等等。每一次指导的时间我都把握在十分钟左右，这样把时间空出来，真正做到让学生充分地阅读。

三、互动交流展示风采

当孩子们广泛的阅读，形成一定的阅读积累以后，他们早已领略和感受文字世界的精彩，但如果不写作，回到自己身边，依旧是干巴巴的文字，只有阅读而不写作，容易造成眼高手低的现象。为了避免这一现象，我采取了每两周让学生写一篇读书笔记和一篇周记，有效的督促了学生的读。同时，也让学生在写作中有心得，有疑惑，促进阅读的吸收，让阅读兴趣成就写作，提高学生的阅读水平。

我们延续我们班一贯的做法，在班级月报上将孩子们的优秀笔记和周记展示出来，让大家交流学习。这种正面的引导，使孩子们的中间慢慢地形成了一种互相学习，互相比赛，互相超越的氛围，大家更爱读书，更爱写作。