五（2）班第一学期班主任工作总结

李霞

  一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学期中主要做了以下几点：

　　（一）自主的班级生活

    进入五年级，为了培养学生的自主自立自觉性，本学期开始，班级的值日工作，我们突破以往的分配到人的岗位值日表的形式，采用机动灵活的方式。全班同学按照学号轮流进行，自行商量、分配当天的值日任务，在这个过程中，学生们相互提醒，相互监督，并且学会合作分工。当然，一开始，肯定会状况连连，要么忘记值日，要么因为做同一个任务，导致其他的任务没人问津等，反正状况连连，慢慢地，就会发现，孩子们上了轨道，相互提醒，商量着值日，遇到有困难的，会帮忙协调互助。孩子们也渐渐地学会了自主自立，合作分工，将教室里的值日工作做得井井有条。班级岗位是被动地被要求去值日，而我们的机动灵活式值日方式则来自于学生的主动。

（二）丰富班级活动

1、《四时田园，劳有所获》主题班队

本学期，依托雨荷农场，立足于学生的农场劳动实践，我们班开展了以劳动教育为主题的班队课。课上，学生们分为四个小队，精彩呈现了四个部分内容：农场微改造，心里有点“田”；选种大讨论，心里有点谱；农场劳动嗨，心里有点乐以及农场大丰收，心里有点甜。学生将在农场中习得的劳动之时，掌握的劳动技能，开展的丰富活动，通过是个部分展示地淋漓尽致，每个孩子乐在其中，学在其中，学会巧分工，善于合作；处理冲突、矛盾，学会理性，求助他人；在农场劳动中，习知识，掌技能，更是在直播带货的过程中得快乐，展自信。整个班队课充分调动学生的综合能力，让学生在带货中了解农产品特性，在带货中学会补位等，活动延伸了学生的能力边界，将学生的课堂学习与实际生活相勾连，引导学生在“真情境”下解决“真问题”，获得“真能力”。

2、“榴”系列活动

学校雨荷农场的石榴成熟了，我们开展了一系列活动成为孩子们甜甜的回忆。

    ①对答如“榴”知多少。学生头脑风暴，比赛写带有“榴”谐音的成语，并且也为后面创意照片的拍照准备道具。

②“榴”连忘返乐满园。农场的石榴树上硕果累累，孩子们体验了采摘的乐趣，有的爬梯，有的跳着，有的爬树采摘，孩子们手捧石榴的那一刻，脸上笑开了花，觉得自己摘得是最甜的。

③行云“榴”水剥石榴。我们探究了快速剥石榴的方法，并且开始了一场“十”字剥VS“#”字剥的大比拼。

④口“榴”余香美食秀，在教室有的经不住石榴的诱惑，剥完，抓了一把就塞进了嘴里，现榨现喝的石榴汁，美味无穷，更多小吃货们，石榴带回家，酸奶冻石榴籽，石榴水果茶等，都是美味至极。

⑤“榴”光溢彩创意照。各种pose摆起来，灿烂笑容亮出来，石榴道具拿回来，咔嚓，一张张创意照定格了孩子们美好的时光。

整个系列活动中，孩子们感受到了劳动的乐趣，让学生爱劳动，爱生活，劳动创造美好的生活。

本学期，学生主要是在班级生活和活动中，学会自觉自主自立，在与人相处的过程中学会合作分工，在劳动中树德，强体，增智。学生们学在其中，乐在其中，这就是作为班主任的成就感。