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小学数学教学中错题归因与变式练习设计

学习内容概要

（不够填写另附纸）

一、错题归因和变式练习设计在数学教学中的作用

1. 培养学生作业习惯，提高教学效率 。例如，我新带的五年级学生书写习惯差，做题不细心， 刚开始错题特别多，每班每次最多有八九个学生作业无错题，我几乎不能一一当面纠 错，只能课前进行错题归因，让部分学生自己来分析总结 。对 于疑难问题， 我进行集体指导并利用典型习题加强巩固。

2. 通过错题分析，知识点剖析， 变式训练的设计 。我在课 前就对部分知识点的设置做了充分准备，根据学生实际进行 备课，大大提高了课堂效率。

3. 提高了学生对错题的认识，明白只有消灭了错题才能真 正提高自己的数学成绩。在课堂中，当发现有学生上传的作业 出错时，主动上前去帮忙讲解。形成了互帮互学的好风气。

二、如何开展错题归因和练习设计

1. 养成学生的纠错习惯 。

2. 认真撰写错题集案例分析。

3. 将错题归因设计到教案、作业、课件上，落实到课堂教学中。

4. 做好周分析、月反思 。

5. 通过学习，提高认知水平。

三、夯实“五环”突出重点，进一步改进错题归因和变式练习设计

1. 通过错题收集，建立错题资源库。

2. 剖析相关知识点，分析错题原因 。

3. 利用错题库提高课堂变式训练的实效性 。

4. 设计和实施分层教学与分层作业。

学习

心得

构建小学数学高效课堂是一个不断改革、不断进步、不断 完善的过程，在这个过程当中，教师要想实现课堂高效的目 标，还需要不断在教学实践过程当中，不断总结学习，不断完 善改进，一步步地提高自己教学的水平，要加强对《小学数学课程标准》和数学专业书籍的学习，从中获取更多更好的教学 理念和教学技巧。当然，在课外教师应当加强与学生家长的沟 通与交流，让家长更多地参与到学生的学习和成长过程中来， 支持和配合教师展开的教学方法的改革，同时应当加强教师 之间的交流和资源共享，应当积极参与各种数学学科的专题 研讨活动， 积极交流教育方法的心得，解决问题， 互补互学， 共 同进步。