一、指导思想

   为高质量、高效率的开展学校数学教学工作，进一步落实《江苏省教育科学“十四五”规划》等教科研文件指导，数学课题组以提升教师的教科研能力、学生的数学综合能力为目标，深入挖掘课题的研究意义，突破各阶段的研究目标，落实研究阶段性任务，不断增强课题组成员的学习力、研究力，促进课题的顺利开展。

二、研究目标

  1.以各种学习形式为渠道，加强课题组成员的理论学习力度，延续每月完成理论学习成果的规定，提高成员学习和提炼的能力。

  2.结合一线教师的课堂教学经验和学生学习反馈，整理典型错题教学课例与典型错题案例，渗透错题教学和管理的意识。

3.通过错题课堂教学，让成员老师了解错题的错因，并及时进行反思总结，提高教学能力。

4.学生通过错题整理与教师的错题教学，养成整理错题的习惯，进而有意识规避错题，提高学习成绩。

三、研究内容

本学期主要研究以下内容

1.对前期的研究进行整理与提炼小结；

通过回顾前期的研究过程，包括文献研究、调查研究等进行反思、小结和提炼，为中期评估做好准备。

2.基于数学领域的频出易错题的典型教学课例研究；

通过前期典型错题的收集与整理，教师有针对性的进行课堂教学，提炼规避错误的错题教学策略。

3.小学数学错题类型及成因的研究；

通过课题组成员的分工，针对不同年级进行对错题的收集整理并详细分类，结合教师错题教学和学生实际情况探究其错误成因，形成相应的错题资源。

4. 小学数学错题管理的策略研究；

结合师生收集和整理的错题案例与资源，研究怎样将显性的错题“积少成多”逐渐转化为内化错题的“化少为了”，形成错题管理的策略，学生形成对数学知识的有效建构，减少错误率，提高学习效率。

四、研究计划

本学期具体安排如下：