夏去秋来，结束了酷暑，沐浴着习习凉风，8月29日常州市丽华新村第三小学全体语文教师迎来了本学期期初教材分析培训。

一年级组四位语文老师聆听了钟楼区教研室的毛成老师的教材解读。毛老师以《任务群样态下一上语文教材的使用与教学设计》为主题，从“教材内容概览与编写思路”“任务群的学理解读”“任务群内容组织与活动设计”三个方面进行了阐述。老师们纷纷表示，毛老师的分析帮助自己明确了一年级上册语文教材编写思路：立德树人，自然渗透；保护天性，幼小衔接；夯实基础，全面启蒙；难度适宜，梯度合理；强化运用，联系生活；引导发现，倡导自主；课外阅读，纳入课程。

二年级的老师们在陈秋云老师的讲解分析下，对本学期的教材内容、教学活动设计和有了清晰的了解。陈老师指出，本册教材安排了八个单元的学习内容，共有25篇课文。 教材集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。7个单元的课文学习，围绕“童话”、“故事”、“自然”、“道理”、“人物”、“观察”、“狐狸”等主题展开学习，激发学生善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新。

三年级的8位老师学习了新北区教研室曹燕老师的以《任务群样态下语文教材的使用与教学设计》为主题的教材解析。曹老师从“教材内容概览与编写思路”“任务群的学理解读”“任务群内容组织与活动设计”三个方面进行了阐述。曹老师抓住教材的“双线结构”，首先人文内涵入手，接着对整本教材进行了语文要素的梳理，带领老师们鸟瞰教材，整体把握教材内容。单设课程内容，以学习任务群的方式组织和呈现课程内容，这是新课程标准的一大变化。以学习内容的变动带动教与学的变革，这是语文课程教学新的探索，也是语文课程教学改革新的突破。曹老师抓住这一变化，结合教材进行了详尽的讲述。围绕六大学习任务群如何进行教学活动的设计，曹老师给出了具体又详尽的指导，干货满满。

本次四年级的教材分析主题为《任务群驱动下的小学语文教学设计》，由裴红霞老师讲解。裴老师首先从五个方面为大家界定了本次所讲内容的核心概念的含义：核心素养 、语文学习任务的要素、任务群——语文学习任务的集合、崔允漷教授的任务群教学模型和任务群教学 这五个方面全面阐述了任务群驱动的具体含义。接着裴老师用本册语文书上的具体课文等呈现了任务群驱动下的小学语文教学设计方案，让老师们更直观更生动的学习了教学设计的范式。

五年级五年级的老师们在杨春芳老师的教材解读引领下，进一步明确了教学方向。杨老师围绕“遵循新课标精神，把握任务群特点，用好统编教材”这一主题，分别从语文新课程标准的四个主要变化“培养型目标—为什么学”“ 结构化内容—学什么”“ 实践化方式—怎样学”和“标准化质量—学得如何”，语文学习任务群的具体内容和统编教材如何落实任务群学习三方面展开具体阐述。

六年级组语文老师在学习了金东旭老师的语文教材分析后，感触良多。老师们纷纷表示语文教学要围绕“语文核心素养”，其关键是要关注“真正的学习”。启发大家在日后的教学中要以批判思维、创新思维以及复杂的交往能力为核心来思考，用好语文教材中的文本内容，激发学生多种能力的培养。要站在更高的层次来统整思考语文教学，这样才能应对新时代的要求。

新学期，新征程，相信丽华三小的语文老师们会在日常实践中不断地思考、实践、反思，带来更多精彩的呈现。