学情分析学生基本情况学习情况 |
经过一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，尤其在上一学年通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
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教材分析 教材编写意图 重点 难点 | 教材分析 （一）结构：部编新教材识字单列一个单元（第二单元），其余25篇课文分列七个单元，另含8篇学习园地，4篇口语交际，1篇快乐读书吧。 （二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写250个生字，会认450个生字，实行认写分开，多认少写。 （三）课文：新教材围绕童话、故事、自然、道理、人物、观察、狐狸等主题，精选了25篇内容丰富、充满情趣的课文。所选课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。 （四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 （五）口语交际：分列为第一单元-有趣的动物；第三单元-我爱做手工；第五单元-商量；第七单元-看图讲故事。 （六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等9种学习版块。丰富的内容、多样的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。
重点难点
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教 学 目 标 | （一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 （二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 （三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
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教 学 措施 | （一）让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 （二）重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 （三）注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
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教 学 进 度 | |||
周次 | 教学内容 | 周次 | 教学内容 |
1 | 1.小蝌蚪找妈妈 2.我是什么 | 15 | 18.古诗二首 19.雾在哪里 |
2 | 3.植物妈妈有办法 口语交际：有趣的动物 语文园地一 | 16 | 20. 雪孩子 21.狐假虎威 |
3 | 快乐读书吧 识字1-场景歌 识字2-树 | 17 | 语文园地七 22.狐狸分奶酪 |
4 | 识字3-拍手歌 识字4-田家四季歌 语文园地二 | 18 | 23. 纸船和风筝 24. 风娃娃 |
5 | 国庆节
| 19 | 语文园地八 |
6 | 4.曹冲称象 5. 玲玲的画 | 20 | 总复习 |
7 | 6.一封信 7.妈妈睡了 | 总复习 | |
8 | 口语交际：我爱做手工 语文园地三 8.古诗二首 | 期末检测 | |
9 | 9.黄山奇石 10.日月潭 | ||
10 | 11.葡萄沟 语文园地四 | ||
11 | 12.坐井观天 13.寒号鸟 | ||
12 | 14.我要的是葫芦 口语交际：商量 语文园地五 | ||
13 | 15.大禹治水 16.朱德的扁担 | ||
14 | 17.难忘的泼水节 口语交际：看图讲故事 语文园地六 | ||
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