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错题集在小学数学教学中的应用分析

学习内容概要

（不够填写另附纸）

一、小学数学教学的现状

众所周知，学习要讲究方法，教学也是这个道理。小学数学教学的内容看似很简单，但是某些数学知识对于学生来讲还是有难度的。传统的小学数学教学方式较为单一，再加上学生的数学水平参差不齐，因此在听教师讲解数学知识点的过程中，部分学生可能会出现不理解的情况，导致出现知识点框架上的漏洞。这样一来，学生在独立完成课后作业时，就更容易出现错误。在这种情况下，教师除了更加耐心地讲解数学知识点外，还可以适当地鼓励学生。有的学生在解题过程中出现的错误较多，容易产生不自信的心理，这时教师应该及时和学生沟通，采取切实有效的方法，帮助学生全面掌握知识，解决学习中的问题。除了教学方法较为单一外，小学数学教学还存在以教师为中心的现象。 “填鸭式”的教学已经不合时宜，却依然顽固地存在着。实际上，在课堂教学中，教师虽然发挥着重要的引导作用，但是不能忽视学生的课堂主体地位，也不能忽视对学生数学思维能力的培养。若教师不注重教学观念和方式的转变，会使得学生丧失对数学学习的兴趣。

二、错题集在小学数学教学中的作用

在小学数学教学中，针对学生容易出错的知识点，教师最常用的方法就是让学生整理错题集。让学生整理错题集的目的很明确：一方面促使学生加深对于这类问题的认识和理解；另一方面在复习时可以作为重点下功夫的对象。然而有些学生对错题集的认识不够全面，片面地认为只要把错题写到错题集上，自己的任务就算完成了。这种想法是错误的，因为盲目地摘抄不能起到任何作用。错题集是对错题的整合及归纳，通过整理错题集，学生能对知识点留下深刻的印象，真正掌握这部分知识点。学生在做作业的过程中，难免会碰到错题和难题。错题集的存在就是为了帮助学生及时整理不懂及易错的题目，弥补知识点的欠缺。教师可以让学生将难题、易错题归纳到错题集中，并且对全班学生的错题集整理情况进行定期或不定期的检查。在检查错题集的过程中，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，还可以针对错题集中的共性问题进行统的讲解和指导，从而帮助学生有效消灭数学学习中的难点和疑点。教师针对学生的错题集进行总结，将错题集进行有效整合和利用，能够提高学生的数学学习效率。在实际的教学实践中，笔者发现，整理完错题集后，有些学生不知道该怎样运用它，因此没有取得应有的学习效果。有些学生整理好错题集后，甚至将其束之高阁，根本没有进行二次翻阅。对此，教师应当培养学生经常翻阅错题集的习惯，及时对难题、错题进行温习。数学知识之间是有内在联系的，数学学习是一个逐步积累的过程。教师要让学生认识到错题集的重要性，积极引导学生翻阅错题集，在帮助学生复习的过程中，可以挑出一节课让学生专够门进行错题练习。以小学四年级的数学教学为例，教师可以让学生总结出错题集中有关乘法规律、简单的图形旋转的错题，并针对错题进行专项练习。这样的方式可以促使学生认识到错题集的重要性，让错题集发挥最大的教学作用。

学习

心得

小学阶段的学生逻辑思维能力有限，对新知识的接受能力不强，数学学习存在很大的困难。因此，数学教师要发挥好引导作用，对学生的数学学习多加指点，帮助他们提高学习效率。