为期一个月的“阅读冬奥 共赴未来”期初课程渐渐落下帷幕，回顾寒假期间冬奥主题活动的举办不仅让学生们更加了解奥林匹克文化，学习冰雪运动规则，也让我们感受到了冬季项目的魅力。为弘扬冬奥精神，传播奥运文化，激发学生们对中国文化、冰雪运动的热爱，丽三数学组开展了“数”说冬奥故事为主题的系列活动。

“数”说冬奥故事会  

老师们一面鼓励小朋友们积极参加，一面号召家长们参与亲子活动，帮助孩子们出点子，谋策划，收集资料，确定演讲主题和内容。

经过两个星期的刻苦训练，反复试讲，小朋友们终于可以信心满满地登上演讲舞台。比赛这天，小选手们根据抽签顺序依次上台演讲，或抑扬顿挫，或宛转悠扬，生动地讲述着冬奥会里的数学故事……

“数”说冬奥知识竞赛

     冬奥知识我收集。孩子们从电视、报纸、网络等渠道广泛收集与数学相关的冬奥知识。第24届冬奥会的开幕是几月几日？谷爱凌为中国获得了几金银？本次冬奥会共设置了几个大项？几个分项？多少个小项？⋯⋯在收集活动中，孩子们享受着奥运带来的欢乐瞬间！

    冬奥知识我分享。在老师、家长和孩子们的共同努力下，形成了数说冬奥知识竞赛的题库，利用课余时光，孩子们阅读着与数学相关的冬奥知识，分享着自己的劳动成果！

   冬奥竞赛我参与。通过班级评比，每班选出2名冬奥知识小达人，代表班级参加年级评比，赛场上，小选手凝神思考，小观众也摩拳擦掌，跃跃欲试。

“数”说冬奥小报展

  “数”说冬奥，冬奥与数学又会擦出怎样的火花呢？在观看冬奥会的同时，同学们用数学的眼光，结合学过的知识，围绕冬奥会寻找奥运会中的数学问题。看！有的同学将各个国家获得金银铜奖牌的数量，用自己喜欢的方式绘制成统计图、统计表，根据项目分类细化还进行了一定的分析。同学们用数学的眼光看懂奥运。在奥运中感悟数学，让数学知识回归学生生活。同时，联系实际，增强学生应用数学的意识；加强实践，培养学生将所学知识用于实际的能力，从而不断感受并探索数学的价值。

孩子们在冰墩墩的带领下，充分感受冬奥的速度与激情，并在有趣的数学情境中探寻冬奥中的数学知识，培养数学应用意识；“数”说冬奥让孩子们看到了中国与世界的文化共鸣，更感受到了让世界领略中国文化的自信。