学

生

情

况

分

析

二年级的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯，基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

教  

材  

分  

析

本册教材以学生的数学活动为主线呈现学习内容，创设生动有趣的情境，引导学生动手操作，在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验。

本册教材包括以下几个部分：

一、数与代数领域： 万以内数的认识、有余数的除法、两、三位数的加减法

二、空间与图形领域：认识时间，认识方向；认识分米和毫米，角的初步认识

三、统计与概率领域：数据的收集和整理（一）

四、综合实践领域： 本册教材共安排2次综合实践。

测定方向和了解你的好朋友

完成计划的具体措施

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

一

1、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，知道余数要比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简单的实际问题。

2、使学生在认识有余数的除法和探索有余数除法计算方法的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展比较、分析、抽象和概括的能力，增强数学应用意识。

3、使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展脉络及计算方法的合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养主动参与活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。

1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

2、应用有余数除法解决一些简单的实际问题。

理解和掌握有余数除法的试商方法。

1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法。

2、应用有余数除法解决一些简单的实际问题。

3、理解和掌握有余数除法的试商方法。

二

1．看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。

2．初步形成1时、1分的观念 。

3．认读钟面上的时间。

4．感受“秒”，认识秒与分的关系。

5．在初步建立时间观念的同时，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

初步形成时、分、秒的时间观念。能认读钟面上的时间，知道时、分、秒之间的进率。

建立时、分、秒的时间观念，接近整点数时钟面的识别。

1、初步形成时、分、秒的时间观念。能认读钟面上的时间，知道时、分、秒之间的进率。

2、建立时、分、秒的时间观念，接近整点数时钟面的识别。

三

1、联系生活经验，认识生活空间里的东、南、西、北。

2、借助肢体活动，学会辨认方向。

3、从现实空间过渡到平面图，认识平面图上的方向。

学会描述物体相对位置的一些方法。

描述物体的相对位置。

1、学会描述物体相对位置的一些方法。

2、描述物体的相对位置。

四

1．使学生经历数数的过程，体验数的发展，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”、“万”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。

2．使学生通过实践操作活动，初步理解万以内数的认识，能认、读、写千以内的数，能用学具表示千以内数能识别各数位上数字表示的实际意义，会比较万以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法；会初步估计一些常见事物的多少，发展估计意识和能力。

3．使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和眼力，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。

能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

接近整百、整千的数的数数、写数。

1、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。

2、接近整百、整千的数的数数、写数。

五

1． 学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

2． 学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，并学会估测，提高估测能力。

3． 组织有效的学习活动，使学生在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。

让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。

在实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力。

1、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象。

2、在实际测量的过程中，学会简单的单位换算，提高估测能力。

六

1．使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。

2．生了解验算的重要意义，学会加法的验算方法，并初步养成检查和验算的习惯。

3.学生体会到估算在日常生活中的应用，增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。

4． 使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

5．使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学生的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。

增强估算的意识和能力，并能结合具体情境进行估算。

使学生经历探索三位数加两、三位数计算方法的过程，能笔算和在1000以内的三位数加法，会用竖式计算比较简单的连加式题。

七

1．使学生结合生活情境认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。

2．使学生知道角有大小，会用重叠的方法比较角的大小。

3．使学生会辩认直角、钝角和锐角，会用已知直角比一比的方法判断直角。

4．使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小比较方法的过程中，发展数学思考。

认识角，知道角的各部分名称；会辨认直角、锐角和钝角。

比较角的大小。

1、认识角，知道角的各部分名称；会辨认直角、锐角和钝角。

2、比较角的大小。

八

1．使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。

2．使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3．组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生学习数学的积极情感与良好的合作学习的习惯。

学会用统计表来表示数据整理的结果。

体验统计结果在不同标准下的多样性。

1、学会用统计表来表示数据整理的结果。

2、体验统计结果在不同标准下的多样性。

期末复习

1．通过复习，使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。

2．通过复习，使学生对三位敷与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。

3．通过复习，使学生进一步掌握观察物体分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养学生初步的空间观念。

4．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。认识平行四边形、四边形、五边形、六边形的特点。

5.使学生在回顾整理、练习应用、解决问题中，进一步体会数学的价值，感受数学知识与方法的内在联系。

1．复习认数的知识。

2．复习统计的知识。

3、复习空间与图形方面的知识。4．复习加法和减法以及有关的实际问题。

5．复习乘法、有余数的除法以及有关的实际问题。

1．复习认数的知识。

2．复习统计的知识。

3、复习空间与图形方面的知识。4．复习加法和减法以及有关的实际问题。

5．复习乘法、有余数的除法以及有关的实际问题。

1．复习认数的知识。

2．复习统计的知识。

3、复习空间与图形方面的知识。4．复习加法和减法以及有关的实际问题。

5．复习乘法、有余数的除法以及有关的实际问题。

周 次

教　学　内　容

课时数

周 次

教　学　内　容

课时数

一

开学第一课

有余数的除法

机动

1

3

1

十一

两、三位数的的加法和减法

机动

3

2

二

有余数的除法

时 、分 、秒

机动

1

2

2

十二

两、三位数的的加法和减法

机动

4

2

三

时 、分 、秒

认识方向

机动

2

1

2

十三

两、三位数的的加法和减法

机动

2

1

四

认识方向

测定方向

机动

2

1

2

十四

两、三位数的的加法和减法

机动

3

2

五

认识万以内的数

机动

3

2

十五

两、三位数的的加法和减法

角的初步认识

机动

2

1

2

六

认识万以内的数

机动

3

2

十六

角的初步认识

机动

2

3

七

认识万以内的数

机动

3

2

十七

数据的收集和整理（一）

机动

3

1

八

认识万以内的数

分米和毫米

机动

2

2

2

十八

了解你的好朋友

期末复习

1

4

九

分米和毫米

机动

1

2

十九

期末复习

十

两、三位数的的加法和减法

机动

3

2

二十

期末复习