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书籍、论文名称

有效利用错题集，让学习事半功倍

学习内容概要

（不够填写另附纸）

指导学生方法。
　　1.平时经常阅读，反复思考。错题集不是把做错的习题记下来就完了，平常要求学生每天有计划地抽出一点时间，拿出错题本，浏览一下或重新做一遍错题，这样就使每一道错题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯的错误，从而避免再犯。这样经常温故知错、持之以恒，学生的成绩自然会有大幅度的提高，学习能力大大提高。
　　2.考前集中看，做好防范。如果平时只是在试卷上订正错题，复习时随手翻看试卷，那么看起来节省时间，其实很乱，注意力会被分散，而且一眼看到订正过的答案，总觉得会做，复习的效果将大打折扣。因此每一次大考前，务必拿出错题集，把自己曾犯的典型错误集中“扫描”一遍，遇到不确定的，可以询问老师或同学，做到不带任何疑问上考场，这样就可以以最佳的状态做好防范，迎接考试。
　　3.相互交流，取长补短。不同的学生整理的错题不同，总结反思的深度、广度存在差异。学生可以互相借鉴“错题集”中的优点。通过交流，学生们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性，同时要做好总结，一定会受益匪浅。笔者还把优秀生的个性化的错题集在班上展示、传阅，以供学困生学习，达到全班共同进步的目的。

学习

心得

　　1.明确目的。每次接手新一届学生，在提出对本学科学习要求时，详细指出建立错题集的要求。告诉他们集错是培养一种良好的学习习惯，减少错题，提高学习效率。表面上看是增加了麻烦，以后就可以减少麻烦。
　　2.抓紧抓实，持之以恒。新学期开始两个星期时，要坚持每天检查学生的错题集，渐渐地上了轨道，就每一周查一次。在检查错题过程中，发现问题及时处理。对于错题，还可利用课堂讲解，举一反三，触类旁通，反复提问复习。日积月累，学生的错题越来越少，成绩越来越好。
　　3.指导方法，训练思维。收阅错题集时，我总要细心分析每个学生的错题特点，对症指导，培养习惯。既启发学生弄清题目的要求，又指导学生学会分析错题的方法，要求学生认真看错题解错的具体过程和关键，帮学生学会过程反思，通过反思弄懂问题，学会学习，训练学生思维的条理性，避免思维混乱现象。
　　错题集的建立和使用，是一个长期的过程，错题集能否顺利建立和进行，需要教师和学生统一认识，并有决心坚持到底。出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信心而造成的。但是只要坚持下来，善待错误，我们就会很快欣喜地发现，错误会变得越来越少，也会慢慢地从繁琐的错题整理过程中解脱出来，感到学习英语不再那么摸不着头脑，真的是事半功倍，越来越感受到学英语的快乐。