阅读内容

《负荆请罪》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》的第三个故事“负荆请罪”改写的话剧

适用对象

六年级学生

阅读目标

1. 能分角色朗读课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。

3．朗读剧本研读两次矛盾冲突过程中人物的语言、神态、动作，揣摩人物的个性特点，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。

阅读教学

内容设计

教学设计:
一、 揭示读法
师：这个故事曾经记载于《史记·廉颇蔺相如列传》，我们今天要学习的课文是用剧本的形式来呈现这个故事。我们在四年级的时候学过一个剧本——《公仪休拒收礼物》，大家还记得读剧本的时候需要注意什么吗？
生：要注意舞台提示，它告诉了我们人物的神态与动作。
生：舞台提示中还介绍了舞台布景等信息。
生：还要注意人物的台词，这是剧本最重要的内容。
师：剧本还有许多需要我们注意的地方，比如说：潜台词和戏剧冲突。所谓没有冲突就没有戏，把握住了剧本主要的戏剧冲突就把握住了剧本的关键。这节课我们就通过“抓住主要戏剧冲突，揣摩人物潜台词”的方法来读这个剧本。
……

二、 应用读法学习第一幕，感受蔺相如深明大义的形象
师：请同学们快速浏览第一幕，想一想：韩勃和蔺相如在讨论什么问题？
（学生自读第一幕，而后交流。）
……

师：韩勃说他怕，蔺相如说自己不怕，这就是第一幕中主要的戏剧冲突。那么蔺相如到底是怕还是不怕？你再去读一读，勾出相关的语句。
（学生自读勾画后交流：韩勃说蔺相如怕廉颇的理由？ 蔺相如说自己不怕的理由？）
……

师：蔺相如说“还是和为贵嘛”这句话的时候，心里会想什么？
生：如果我和廉将军闹翻了，秦国会趁虚而入，
生：文武失和，赵国就要灭亡了。
……
师：和有这么大的好处，不和有这么大的危害，所以蔺相如会说
生（齐）：还是和为贵。
师：现在我们知道蔺相如之所以对廉颇一让再让是为了——
生（齐）：和为贵。
师：蔺相如宁愿忍受屈辱，是为了——
生（齐）：和为贵。
师：蔺相如心中坚守的原则就是——
生（齐）：和为贵。
师：看来蔺相如虽然不怕廉颇，但他也有怕，他怕什么？
生：怕不和会对国家造成危害。
生：怕他和廉颇不和秦国会趁虚而入，打败赵国。
……
师：理解了蔺相如心中的想法，再来看他的这两次笑，你能模仿他的口吻，任选一句，继续往下说说他心中的想法吗？
……
师：如此看来，蔺相如是个什么样的人？
……
师：假如蔺相如一开始就把那些心里话都说出来，第一幕还有必要演吗？
生：没有。
师：处处充满悬念，层层推向高潮，直到最后才令人恍然大悟，这就是剧本的魅力。
……