“现代诗诵读与创作”社团总结

六3班　何三发

一、活动的意义

这学期，我班首次开展“现代诗诵读与创作”社团活动，这一活动对丰富六年级学生的阅读鉴赏能力与模仿创作能力具有特殊意义。

现代经典诗文是诗人思想与智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。教育专家认为，“道德”“情操”“品性”“气质”等人文素养，很难“教成”，靠的是陶冶、熏习、耳濡目染、潜移默化培养出来的。因此，在我班开展现代诗诵读，内容为现代经典诗文诵读。让学生熟颂于口，濡染于心，使“润物无声”的经典诵读成为提升学生品性和修养的有效途径。

建立在熟读的基础上，鼓励学生模仿创作。艺术的根本目的是审美，所以艺术形式都只是我们审美过程中的方式而已，无论方式如何，达到最终审美的目标即可。通过模仿自己喜欢的作品，能够引起读者与诗人的共鸣，能更好的追求美的初衷。

二、活动的实施

　　1、课时安排：校本综合实践课，每周１课时，每周三下午放学后第一节延时课。

　　2、选择适合不同学生、不同阶段的活动内容。

　　（1）组织学生学习诵读的方法，并进行展示。

　　（2）看视频教学生共同学习一些经典的诵读篇目，以互相交流、互学互助为主。分小组让诵读好的学生当组长辅导诵读差的学生，调动学生学习的积极性，体现融合教育。

　　（3）在广泛学习的基础上，选择一些优秀的学生，通过视频、语音的方式，录制诵读作品在班级展示，增加学生的兴趣。

（4）经过一段时间的学习，定期组织学生进行诵读表演赛。主要是检查学习的成果，增强学生的自信心。

３、鼓励学生模仿创作，并选择优秀的作品展示。

三、活动的收获

　　通过一个学期的活动，孩子们的收获很大。

　　1、通过诵读提高了孩子们的艺术鉴赏能力，使学生的阅读兴趣与能力得到提高。

　　2、通过诵读与分作，培养学生热爱传统诗歌的兴趣，促使学生在兴趣爱好等外在行为上发生深刻的变化，杜绝不良的课外游戏和不文明的行为，促进学生的可持续发展。

总之，诵读经典诗歌能体悟诗人的智慧、民族的精神，我们有义务、有责任把它继承发扬下去。“现代诗歌诵读与创作”社团一定会适应新大纲、新课标及学校的要求，重视校本实践教学，树立素质教育、健康第一的理念，把“现代诗歌诵读与创作”这项活动作为学校特色开发实施得更好。

幸福

六（3）班   葛文翔

当你的幸福来了，
你不争取。
当你以为你的幸福来了，
他连看都不看你。

疯子

六（3）班   宦鹤宸

我与众不同，

我上知天文，

又下晓地理。

在风中凝神，

能思考全天地。

但我不被人认可，

他们说我有神经病。

爱吃零食的妈妈

六（3）班   刘孟军

小时候，妈妈说

你是垃圾桶里捡来的

长大后，我发现

妈妈的肚子是个垃圾桶

要读书

六（3）班   项璘

我爱吹牛

最近又迷上了穿越剧

一天，我对同桌说

我是宋朝穿越过来的诸葛亮

她白了我一眼

“你要多读书！”

王

六（3）班   宦鹤宸

我想成为一个王

大家很开心

说王能治理国家

能保护人民

我想了想

嗯，是没错！

不过呢

我想成为一位魔王

丑

六（3）班   康雨涵

他们都说我丑

但我不认为

爸妈说我美

我也不认为

照顾

六（3）班   马冉

作业啊

你长大了

要学会独立了

毕竟我要照顾手机

它还小

乞丐

六（3）班   葛文翔

他们说

乞丐的目光太短浅

乞丐说

可我看透了人心

望

六（3）班   葛文翔

我凝视天空

天空无边无际

我俯视大地

大地宽阔无比

但我不满足于此

我仰望星空

才知道宇宙的奥秘

是每一颗星球，都像孤独的我

快乐

六（3）班   高雨诺

如果我成为名人

父母会快乐

如果我成为废人

对手会快乐

那我成为什么人

自己才会快乐呢？

想要

六（3）班   高雨诺

有人想要花不完的钱

有人想要永世的美颜

而有人想要一个完整的家庭

只想要一个被父母共同呵护的童年

杨树

六（3）班   高雨诺

人类砍断我的臂膀

使我生出千万只

怨恨的眼睛

哦！看哪！

他们又来了

又来砍我的臂膀了

笑话

六（3）班   程心语

当你认真时

你便是个笑话

当你不认真时

你连笑话都不是

魔法

六（3）班   赵欣怡

我拥有魔法

可以让父母开心

还能惹他们愤怒

但是，无论我多么糟糕

他们总不得不深爱着我