二、教学目标

1.识认字250个，写字250个。 

2.掌握字的间架结构和书写规则。

3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会

4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。

三、教学措施

1.注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 
   2.重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。 

3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 
   4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
   5.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。  

6.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。  

7.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。  

8.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
  9.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。  

10.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

1

9.1-9.3

入学教育  

1《大青树下的小学》2《花的学校》

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2

9.6-9.10

3《不懂就要问》 口语交际

《习作1：猜猜他是谁》

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3

9.13-9.18

《语文园地1》

4《古诗三首》 5《铺满金色巴掌的水泥道》  

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4

9.22-9.24

6《秋天的雨》 7《听听秋的声音》

《习作2：写日记》

中秋放假一天

国庆调休补课

5

9.26-9.30

《语文园地2》

8《卖火柴的小女孩》

国庆放假

（上4天）

6

10.8-10.9

9《那一定会很好》

国庆放假

（上2天）

7

10.11-10.15

10《在牛肚子旅行》11《一块奶酪》

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8

10.18-10.22

《习作3：我来编童话》  《快乐读书吧》

《语文园地3》

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9

10.25-10.29

12《总也倒不了的老屋》13《胡萝卜先生的长胡子》14《小狗学叫》

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10

11.1-11.5

《口语交际》  《习作4：续写故事》        《语文园地4》

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11

11.8-11.12

15《搭船的桥》  16《金色的草地》

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12

11.15-11.19

《习作例文：我家的小狗》《习作例文：我爱故乡的杨梅》

《习作5：我们眼中的缤纷世界》  

阶段练习

13

11.22-11.26

17《古诗三首》  18《富饶的西沙群岛》  

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14

11.29-12.3

19《海滨小城》   20《美丽的小安岭》

《习作：这儿真美》  

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15

12.6-12.10

 21《大自然的声音》  22《读不完的大书》     

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16

12.13-12.17

23《父亲、树林和鸟》 《口语交际》

  《习作7：我有一个想法》

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17

12.20-12.24

《语文园地七》 24《司马光》 25《掌声》

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18

12.27-12.31

26《灰雀》27《手术台就是阵地》

19

1.3-1.7

《语文园地八》 《口语交际》《习作8：那次玩得真高兴》

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20

1.17-1.21

期末复习

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21

1.18-1.22

期末考试

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