“首夏犹清和，芳草亦未歇。”5月25日，区谢红英教师发展工作室成员齐聚常州市华润小学，开展2020学年第二学期第三次活动。

陈伟伟老师和岳旭琴老师同题异构，都选择了六年级下册习作四《心愿》执教。陈伟伟老师着重构思和写法，指导学生从“我的心愿是什么”“产生心愿的原因”“实现心愿如何做”等方面构思，指导写法，让学生有法可依，“结合生活经历”“选取生活示例”“加入内心想法”“表达真情实感”“查找相关资料”“引用合适素材”，微课协助学习，让学生选取合适的写作方式完成习作。岳旭琴老师运用全景平台，让学生自由选取“食材”梳理习作内容，选取材料、组织内容、根据内容、选择形式，学生有依托有方向，完成习作水到渠成。

课后，工作室领衔人谢红英老师带领工作室成员回顾课堂：两位老师的课堂均呈现了两篇案例，案例之间的对比启发了学生的思维，点亮了学生的心灯；陈伟伟老师运用微课，岳旭琴老师运动全景平台，充分凸显了“互+课堂”的优势；两位老师也都眼中有学生，课堂氛围融洽，为孩子营造了自由演说的氛围。

学无止境。谢老师也带领工作室成员继续探索，首先我们的课堂需要一个完整的情境，让学生在情境中聊心愿；其次，我们要思考“孩子缺什么，难点在哪里”，立足学生，立足文本，学生需要打开思路，我们也需要打开思路，可借助一个现象、一个物、一件事来着手，可与文本对接用上对比手法，可从语言、动作、神态等多感官来叙事，最终让内容与形式匹配起来；第三，写作中的评价，必须在写作之前，告诉孩子反馈的要求，做到“教——学——评”一体。

心愿像一粒种子，种在心的土壤里；心愿像一艘小船，行驶在心的海洋上；心愿像一团彩线，编织我们心的世界。当我们的“心愿”根植于习作的沃土间，我们将贯行作文中的教方法用方法，让学生有法可依“一课一得”，充分利用星级评价，让学生在习作学习中做到心中有方向。工作室成员也将砥砺前行，在工作室这片沃土中不断汲取、成长。