和孩子一起成长

四（4）班 徐晟睿 家长：徐春

大学毕业后，我就步入了婚姻的殿堂。接着一年后，我就有了孩子。看着他可爱的脸庞、软糯的四肢，他所有的一切举动都牵动我的心，于是，我全身心地投入到他的成长中来。

我以为凭我一贯坚持的自由民主的教育模式，孩子定会成长成为一个阳光开朗、积极主动的有干劲儿的人。但我没想到，在这样的教育下，孩子阳光开朗倒是真的，积极主动却是非常欠缺，甚至非常自由散漫，有时就像那闹钟拨一拨动一动。

我后来才意识到，我是追求所谓的自由民主过了头才导致这样的结果。弄清楚原因后，我就针对之前的自由民主的教育模式作出了一些改变，用一些小计划来约束“自由”这个度，并且，我自己也参与其中，以身作则，和孩子一起成长。

首先，让孩子从整理物品做起。他的书房里有一个玩具角，有很多很多的玩具，他每次玩完了都是把玩具往那儿一扔，等着别人去收拾。以前，我也没有太在意这些小事。而现在，我觉得这些小事并非小事，需要真正地重视起来。于是，我对孩子关于整理玩具制定了惩罚规则，即：每次玩完玩具之后必须把玩具归位，否则将减少每周玩玩具次数。看出孩子对于这个惩罚规则颇有不满，为了安抚孩子也为了减少他的抗拒心，我也给自己制定了关于整理化妆品台的惩罚规则，即：每次用完化妆品必须把化妆品放回抽屉，不得随意乱放在化妆台上，否则将减少每月购买化妆品的次数。因为我和孩子之间有着相互制约，随着时间的推移，我发现孩子不再对物品乱丢乱放，整理物品的能力也变强，整个人在平时的生活习惯上也变得有秩序多了。 而我同时也受到了益处。生活方面也管理得井井有条。

其次，落实到学习上。这次，我用的是激励制度。我先发掘孩子的长处，发现他的闪光点，利用孩子强烈的表现欲望，让他在家里给其他人充当一个家庭老师的角色。因为我发现孩子很喜欢科学，看了很多科普书籍，学习到了很多科学知识，于是，我就让孩子做家里人的科学老师，每天晚饭后给我们上科普课。上课是课堂形式的，不仅要科普科学知识，还要维持课堂纪律。这次，我也制定了相应的奖励制度：即不仅教学成绩好，而且课堂纪律好，就给他购买更多的科学书或带他去参观大型的科学馆。孩子答应给我们讲课一开始是奔着表现欲和奖励去的，但慢慢地，我发现他的想法和心态有了变化。因为他发现每个人的记忆能力和理解能力不同，学习能力也不同，所以要想教好每个人并不是那么简单。更为关键的是每个人性格不同，脾气不同，要想管理好课堂纪律更是不容易。体验了家庭老师这个职位没几天后，他不禁有些气馁，向我述说他觉得很累，“同学”不听话，不服管。我也顺势引导他，告诉他做老师乃至做任何一个职位都不是轻松的，每个人都要为自己所做的事负责。现在你要做的就是两件事，坚持教学下去并且约束“同学”们的过度自由的行为。后来，孩子抱着不服输拼搏的要改变我们的心态继续教学科普，终于有了好的教学成绩和好的课堂纪律。从中，我发现孩子真真实实看到了自由散漫的坏处，也作出了好的改变，而我则是发现了孩子身上的许多优点，跟孩子的关系也更近了一步，更加地理解了孩子。

这两次的教育小计划，让孩子确实在生活上学习上有了实际的改变，而且也让我和孩子得到了共同成长。让我明白了，教育不能光说不做，不能为了所谓的“自由”一味放任不管，父母与孩子，在成长的过程中完全是互动的关系。父母的成长会带动孩子的成长，孩子的成长也会促进父母的成长。而且父母的任务不仅是生活点滴上的照顾，更是平时习惯上精神上的培养。家庭教育的实质是改变父母自己，而这种改变的关键就是自觉自愿地与孩子一起成长。这样一个成长过程，既是父母自身发展的需要，又是胜任家庭教育的需要。所以为了孩子的成长，也为了我们自己的成长，让我们做孩子身边最亲最近的良师益友和见证者，让我们和孩子一起进步吧！