为了提升学校教学质量、校本研修的质量，同时提高教师的命题素养，4月21日，全体数学教师齐聚会议室开展了期中学业质量命题研讨教研活动，活动由教研组长丁红枫主持。

   命题是教、学、萍理念一致性过程；是知识体系梳理建构的过程；也是对学生认知能力水平和典型错误精心分析、预设的过程，而命题素养是教师专业成长不可或缺的基本功。活动中，教研组长丁红枫首先围绕评价方向进行阐述，包括基于核心素养的评价和基于运算能力的评价。阐述了小学数学六大核心素养的具体表现和与核心素养相对应的关键能力，同时也介绍了以市检测为背景的运算能力评价体系。其次，对命题要求及怎样提升素养味做了相应的点拨，并给与教师相应的复习建议。

接着，教导处主任冯健结合本校校情和学情，对命题要求和建议做了补充：

一二年级的吗，命题以书本知识为主，穿插利于学生核心素养提升的命题。三——六年级，以市、区检测为抓手，梳理考察运算能力的各项知识点，结合试题特点进行命题，在提升学生知识掌握能力的同时提升数学素养。

最后，各年级教师结合本年级和本班级情况，分组讨论命题方向、内容、形式和评价方式，进行阶段性测试。

通过本次教研活动，教师们都明晰了检测内容和评价体系等，再结合自身和所教班级学生学习特点，进行总结、反思与提升，做到心中有数、有的放矢，全部提升我校学生的数学素养、教师的命题能力和综合素养，进而提升本校的数学教学质量。