三年级学生的英语学习,有许多特点,比较好奇、好动、好胜又好表现, 爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动。所以在上课过程中,我抓住和利用这 些特点,采用灵活多样的教学手段和方法,激发学生学习兴趣。我改变了传统 的教学坐标,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和 实践进行学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的 兴趣。把快乐带进英语课堂,营造愉快的语言范围。

上课初始,在热身环节我会采用唱歌辅以动作的形式,学生就在活泼的歌 曲中开始了愉快的语言学习,使原本紧张压抑的课堂氛围自然转为轻松活泼的 学习空间。在使用多媒体教学中,我尝试把声音、图片、动作结合起来,更让 学生产生了浓厚的兴趣,在全部的教学过程中,学生们始终处于一种积极轻松 的状态中。在教单词的过程中,我利用小学生的好动和爱表演的特点,让学生上台表演并猜单词的意思,给学生一个登台展示,增加了学生的自信心和成就 感的机会,同时在猜猜玩玩中学习新知识,使学生体验到英语教学的趣味,把 课堂教学当做是学生游戏及展示的舞台。在巩固新知的环节中,我会多给学生 提供习得的机会,给孩子们足够的时间来练习说课文,并走到孩子们中间去亲 身倾听孩子们的对话,这样才能够使学生熟练地掌握书本上的内容,为以后的英语拓展学习做好铺垫。

这样注重每一个教学细节的设计,并非让他们有意识地学习,而是我努力 创造一种无意识、无压力的学习氛围,让学生在不知不觉中受益,在课堂上创 没真实情景,让学生在真实环境中习得语言。而我在这轻松、愉悦的教学中, 慢慢地回味着孩子带给我的无限幸福。