U2 After school 教学随笔 

1.小学英语语篇教学要突出语篇情境教学，提倡学生自主学习、小组合作快乐学习和探究学习，同时要为学生创造好的学习氛围，让学生明确感知语言材料，并进行有效操练，如本节课开始的free talk 中三个问题1.What day is  it  today ? It’s... 2.What lessons do we have this morning ? We have... 3.What subjects do you like ?   I like... 给学生提供一个自主学习的机会，这些问题具有较强的交际性和针对性，既能让学生熟练地运用这个句型，同时又降低了本节课内容的学习难度. 

2.尝试任务型教学方式， 完成教师指定的学习任务是学生学习语言的有效途径之一，要求学生用所学语言做事发展其语言能力，如：本人设计了读课文回答问题，根据课文内容填空等，提出了明确要求，并用所学句型汇报回答，这样，学生有了目标，也有了驱动力，学习积极主动则成本然。 遵循语篇学习的整体性原则，引导学生从宏观上理解语篇内容，获得信息。同时对语篇进行适度拓展，设计大量有效的阅读材料，训练学生的阅读理解能力。

  3.注重课时作业需有效的使课堂所学内容得到深化，并让学生进一步内化所学知识。本节课布置的课后作业，不是单纯的抄单词和句子，而是（1） Learn more about the stories of the week. （2） Talk about your colorful life after school. （3）小组讨论设计安排一张自己喜欢的课程表（符合实际） 让学生乐于学英语，用英语说英语。同时还要注重阅读，兼顾听说写。特别是写的任务必须得到重视。 

   4.努力挖掘文中的情感教育目标，对学生进行情感态度和价值目标的教育。让学生在学习语言知识的同时得到心灵的愉悦和启发。形成积极向上，健康乐观的人生态度。 

  本节课也有许多不足之处，最大的遗憾是个别环节操练不够扎实，有的小组合作可以放手让学生自己去，让学生去发现问题，质疑拓展，解决问题。