一、教材分析

本册教材安排课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元.分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”.一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文.课文语言规范，符合三年级学生认知特点.体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感.“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读.

二、教学目标

(一)识字与写字

(1)会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力.

(2)认识250个生字,会写250个生字.

(3)继续练习用硬笔熟练的书写楷字,做到规范、整洁.

(二)阅读

(1)用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落.

(2)继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问.

(3)学习联系上下文,借助字典、词典、和生活积累,理解词句的意思.继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用.

(4)积累课文中的优美词语,精彩句段.背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课文.

(5)继续学习略读课文,粗知文章大意.

(6)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情.

(7)继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字.

(三)习作

(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐.

(2)学会观察他人,发现他人的特点.

(3)能够在习作中合理的运用收集的资料.

(4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体.

(5)在习作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与联想,并发现想象的魅力.

(6)学习在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下来.

(四)口语交际

(1)能用普通话交谈,继续培养讲普通话的习惯.

(2)能具体生动的讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法.

(3)在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨.

(4)学会劝说别人,懂得站在别人的角度想问题,在劝说的过程中训练学生的语言表达能力.

(5)在口语交际的过程中培训学生的人生观和价值观,学会辨别是与非.

(五)综合性学习

第三单元第12课之后有一次综合性学习,主题为“中华传统节日”,这与第三单元的学习主题相契合,考查学生的语文综合能力.

四、教学措施

1、继续重视字的教学.识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务.培养学生主动识字的习惯.

2、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料.

3、开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作.

4、扎实进行语言训练,着重进行段的训练一读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法.      

5、注意听说读写的联系.要让学生通过阅读学表达,从读中学写.在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力.

五、教学进度安排