有一项调查显示，现在的班主任工作越来越难做，如果不动点脑筋，很难激发孩子们参与班级事务、参与学习活动的积极性。那么如何把常规做出新意，如何把琐碎做得精致，如何把平凡做出精彩呢？

每天打交道最多的就是每一个孩子的作业，作业是检验知识掌握情况的一个必要环节，是学习的延续拓展。然而，有部分孩子对作业始终马虎了事。怎样才能让孩子们认真对待作业呢？冥思苦想之余，我迸发出一个想法：这次我们来个“作业易主”。

某天放学时，我站在讲台上漫不经心地让孩子们把作业本传上来，然后宣布：“孩子们，今天我们用别人的本子做作业！随机发！”顿时教室里风起云涌，一些孩子捶胸顿足，一些孩子双手祈祷。我继续煽风点火：用别人的本子做作业，你的字迹会永远留在别人的本子上，是不是应该留下个好印象呢？我相信，今晚家庭作业的质量应该会有所提升。早上，我迫不及待地打开大家的作业，大多数的作业都比平时认真得多。我让同学们亲手把作业本还给其真正的主人。当大家拿到自己的作业本时，有惊讶的、愤怒的、沮丧的……于是，我让大家分享感受。

陈昕宇说：“老师，我的作业是程朔做的，看到那么工整的字迹，还有每道题都做得那么认真，再想想自己，他给我做了个很好的榜样。”这是把作业本交给了优秀的同学的。
徐千易说：“拿过王博旭的作业本，我震惊了，这真的是他的作业吗？方块字都是工工整整的，旁边的同学看到我的表情，把他的作业抢过去看，说：人生真的好多颠覆呀！”教室里顿时爆发出大笑声。
赵文卓也开始发表自己的见解：“老师，我看到作业本上的字，差点崩溃了！我以为程永威同学对我有意见！”同学们笑逐颜开，这是两个旗鼓相当的同学，从“对手”那儿看到自己的弱点更让人清醒呀！

最后，我总结道：“通过这次的作业，我们认识了自己，也认识了自己的作业，做作业如做人，为何我们不把自己的作业打造成作品来欣赏呢？是愿意让人赏心悦目，还是怨声截道呢？关键是自己的态度！”同学们都默默地点点头。

孟子曾说“心之官则思，思则得之，不思则不得也”。班主任工作繁杂琐碎，教育对象也是多种多样，作为班主任，如果能不走寻常路，换个角度，想一点创意，哪怕是微小的变化，就一定能为学生创设一个优良的班级环境，并且能够给自己的工作带来改变。