时光匆匆，岁月如梭，一个学期已经结束了。在本学期中我校图书馆在校领导的支持和关怀下，经过本人的努力工作，发展得井井有条，顺利完成了学期初定的计划。现总结如下：

一、规范管理，提高管理水平。

1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动。对图书馆新进图书及时进行分类、编目、整理与上架；对破旧、外观差的图书进行剔除；为每位老师、学生办理借阅登记，做好图书和资料的借阅工作。

2、积极参加图书馆各级各类培训，认真学习，深刻了解了新时期新阶段教育信息化工作的重要性。增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化。全心全意为全体师生服务，使图书管理工作赢得了全体师生的一致好评。

3、及时为教师整理各种图书和资料，一有新书及时提供新信息，以便师生查找、查阅。充分利用图书馆的图书资源，全面提高了图书馆图书、资料的流通率，利用率，充分发挥了图书馆的作用，真正使图书馆成为了中心教学科研与学生课外阅读的重要基地。

4、借阅图书做到了认真细心，加强了爱护书籍的教育，指导学生合理地保管书籍。做到不涂划、不污损，及时修补破损图书。一学期来，图书馆的图书基本保持原样。

5、定时整理图书馆内务，保持馆内整洁清爽。

二、开展活动，发挥育人功能

2020年是一个特殊的年份，由于新冠疫情的影响，上半学期，我校开启创新阅读模式，《城市新村小学“阅读圈”的构建与实践》项目，旨在通过“阅读圈”的创建，打破学科壁垒，架构起全科阅读的实施路径，形成行之有效的阅读策略，助力提升师生的阅读素养，实现持续性的精神成长，探索未来阅读的新样态。

我们校基于图书馆的藏书，拓展阅读圈活动范畴，建立网状阅读生态。从班级内的生生阅读，到全校的“雨荷小讲坛”，分享阅读心得，讨论书中情节；从教师的个人阅读，到“荷言阅色”师生共读分享，畅谈教育的幸福，碰撞思想的火花；推荐各年级“师生共读”、“亲子共读”、“红色阅读”经典书目；开展“阅读闯关”、“经典诵读”、“师生step读书会”等丰富多彩的阅读活动；评选“最受欢迎书目”、“最美小书虫”、“最佳引读人”、“书香家庭”，营造良好的阅读人际环境，促进学生高阶思维、合作、创新等能力的发展，使其成为滋养儿童生命成长的精神家园。

总之，在今后的工作中，将根据师生的需求，根据学校的实际情况，加强管理，更好地为师生服务，使学校图书馆在教育教学中发挥更大的作用。