“流动儿童心理健康教育的问题与对策的研究”阶段性总结

（2021年1月）

丽华三小    张银凤

    时光流逝，一年已经驶去，时间的流逝见证着我们”流动儿童心理健康教育的问题与对策的研究”课题组的不断发展变化和成长，在过去的一年当中，全体课题组教师面对新的挑战，扎实工作，深入学习，不断补充自己心理学理论的不足。并在学习中研究、实践、再研究、再实践，不断探求解决问题的对策。一年以来，我在这个优秀的团队的带动下，也做了一些实际工作。现把我的工作情况做个总结，以便来期更好地参与学习和研究。

    一、加强理论学习，不断提高自己的科研素质。

    这一年以来，我积极参与课题组组织的的理论学习和讨论，逐步认识到教育科研工作是学校工作的重要组成部分，担负着“科研促教学、科研促教改”的重要使命。要将心理教育有计划地融入教育教学，以培养学生积极心理为目的，对于促进学生的健康成长有着非常重要的意义。基于这样的认识，我立志要在教育教学过程中不断探索、研究、总结，以适应课题研究的需求，使自己成为具有创新精神的科研型教师。

    随着课题实验的不断深入，需要不断研究新对策，提高实验水平，我感觉到自己理论的欠缺，这就促使我不断学习，提高自己理论水平和培养实验能力。为此，我除了积极参加学校课题组组织的科研培训外，还自己积极学习有关心理学书籍：如《心理健康教育活动设计与教学指南》《发展心理学》等十余部专业书籍以及与“流动儿童心理”相关的多篇论文，并经常将自己所学分享给同组老师。总之，通过参加课题组组织的集中学习和自学等形式进行科研理论学习，提高了自己的在心理学方面的知识，在一定程度上增强了自己的科研能力。

    二、积极开展课题研究，力求解决实际问题。

    学校课题组围绕课题举办了全校性的观摩活动。2020年12月份，由本人对我校高年级学生，组织了题为《做情绪的主人》的讲座，大家听后进行评议交流，采取自评、互评相结合的方式，课题组老师积极发言，各抒己见，使我受益匪浅。这之后，我进行了认真的反思和总结，决定抓住课题研究这一契机，力求解决学生中存在的实际问题，帮助他们克服消极心理，培养积极心理素质。因此，在每次做研究活动之前，我都要认真调查，了解发现学生中存在的较为典型的问题，然后有针对性地提出活动计划和方案，做好活动设计，最后才付诸实施，以保证收到最佳效果。比如，在期中调研后，部分学生纪律松弛，学习没有了激情，学生有得过且过之嫌，厌学情绪明显，为帮助学生恢复自信，树立目标意识，开展 “我为谁学”的心理课，要求每位学生写出自己以前最成功的三件事，以树立自信心，同时写出自己以后最想做的三件事，以树立未来目标，明确奋斗方向，并通过集体交流的方式，使他们获得心理上的冲击和体验。在活动后，谈感想中，绝大多数同学都表示要抓紧现在，努力学习，为实现自己的人生目标而奋斗。力图唤起同学们的奋发向上意识，明确个人和集体的关系，树立班荣我荣，班耻我耻的观念，自觉服从集体，为班集体荣誉增光添彩。收到良好效果。

    三、树立成果意识，应及时形成文字材料。

    为适应课题研究的需要，必须树立成果意识，改变以前做活动做完即完的方式，及时收集和整理各种材料，形成文字资料。今后我将在这方面努力，成为一名合格的课题组老师。

总之，在这一年里，我在课题组老师的帮助和相互学习中，在课题研究的道路上又往前迈进了坚实的一步，课题研究收到了一定的成效，但我也深知自己的不足，如：对开展课题研究的积极心理学的基础理论和基础方法掌握不够，对课题本身的理解不够深入、透彻等。在今后的工作当中，我一定会更加认真学习，，脚踏实地扎实地把我应做的工作开展起来，为这一课题的深入开展尽自己的一份微薄之力。努力使自己成为一名合格的课题组领衔人！