各位家长大家好！

  小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。对于90%的学生来说，学习的好坏，智力因素只占20%，非智力因素占80%。好习惯使人不由自主地去学习、工作，坏习惯使人不知不觉地拖拉、懒惰。所以，对于处在习惯形成阶段的小学生来说，培养他们的良好行为习惯至关重要。

1、认真听讲的习惯

课堂教学很重要。只有课堂上注意力集中，认真听老师讲课，课下才能很轻松地完成作业。

2、作业认真书写的习惯

    学生交上来的作业字迹潦草，说明他做作业时没有静下心来，匆忙地完成任务了事。这样出错的地方也就较多。作业认真与否，家长只要看看就能发现。如果家长不提出要求，久而久之，孩子就养成了马虎的习惯。在我们班上有一些写字很有特色很好看的小朋友，比如我们的周梓晗、吴雪涵、杜嘉睿、马玉昊、何烨菲、季诗怡、张雅楠，还有一些写字很工整的比如张宇敏、衡昱如、杨金琳、尹芊蕊。从开学到现在也有一些写字有了很大进步的同学，比如我们的康铭旭、谭海悦、杨梓桐、徐冉冉、康雨涵。尤其是我们的杨梓桐，开学我就和他说，和一年级相比，写字进步了非常多。期中考试中也因为他踏实学习而取得了不错的成绩。一个学生的学习的态度从他的字迹中，老师是能够感受出来的，字如其人，希望每个学生都能认真书写汉字，养成正确书写汉字的好习惯，也希望各位家长对学生的书写提高要求。

3、复习、预习的习惯

    及时复习可以巩固学生对知识的掌握。预习的充分，可以使孩子在上课时积极性更高，对于新知识的学习掌握的会更快更牢。预习的要求让孩子们写在语文上第一页，对照要求有效预习，这需要家长的提醒和督促。

三、重视家校沟通

尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。也有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么。也有的孩子在学校和在家是两副面孔，在学校和其他孩子闹了矛盾，往往两个人都有错，老师调解好，孩子回家以后却总是说另外一个孩子怎么样，从来不说自己错在了哪里。为了逃避家长的责骂或者不想破坏自己在爸爸妈妈心里的形象，把自己受到的委屈放大，颠倒黑白，导致家长一听自己的孩子受了这么大的委屈，立刻着急上火，想找另一位孩子的家长理论理论。所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，而不是只听孩子的片面之词来判断整件事情的对错。

做好以下工作，做到家校合一：

1、我希望各位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实到作业本上。虽然他们不是一年级的小学生了，但孩子爱玩的天性告诉我们，他们的学习仍离不开家长最后的检查把关。特别是语文家庭作业，每天不光有书面作业，还有口头作业。语文的学习不但要写，还需要朗读，背诵，听写，背写等。这些软性作业的完成全靠家长。

   2、不要让孩子看电视，尤其是平时上学的时候。一是对眼睛不利，二如果晚上看的时间太长，第二天势必难以按时起床上学，或者是上课打盹。同时对孩子看电视的时间和内容，家长要予以干涉和引导。

3、培养孩子的劳动观念，平时应注意多让孩子参加家务劳动。不要什么事情都为孩子一手包办。逐渐让孩子学会生活自理。比如我们班前段时间有个同学还不会系鞋带，鞋带掉了，要别人给他系，其实我们的小朋友不是不会做这些事，而是习惯了别人为他们做这些事，适当的放手会让孩子变得更优秀。