Unit 5 Our new home 教学反思

阅读前，新授单词时运用了自然拼读法，学生潜移默化地感知了音标，有效地纠正了发音。 阅读中，运用看、读、划、听等活动，层层递进，引导学生自主探究，培养他们听说读写的能力。阅读后，及时给学生提供自己设计并展示的机会，练习新知的同时渗透情感教育。教学设计相对于比较难,阅读教学中 Listen and repeat 环节有些难度，学生说得不够好，且浪费了点时间，朗读环节也较为匆忙。表演时，孩子们读的不是很好，效果没有完全表演出来，使得课堂气氛显得不太热烈。我应该提前了解学情，设计出符合学生学情的教学活动，并提升自我良好的课堂应变能力，发现问题后及时放弃一些难点，节省一些时间放到朗读环节上，使让学生能更好地开口和表演。

在教学 story time 时，通过 read and find 等活动让学生自由读、分组读课文，在引导他们先找三个问题后再合作找出其答案，并新授单词，让 story time 的结构一目了然，学生易理解掌握。对于目标的达成，教师需要设计各种活动，当然，活动的设计要符合学生的认 知规律，符合学生的语言学习规律。教学活动就是给学生提供足够的平台，给学生创造丰富 的语言环境，让学生在轻松的环境中快速、真正地学好英语。课堂上总听到学生范这样的错误：说到名词复数时不加“S”，而这一单元的重点之一便是熟练用复数形式进行方位的谈论， 我及时纠正孩子们出现的错误，让他们及时铭记 S 形式的正确使用。课堂上，要多关注学生的习得程度，及时纠正各种错误，帮助学生更好地学习。

本单元涉及到的内容是询问物品的位置，以及单复数的用法练习。在开始本单元的教学之前， 我让孩子们先了解了 Be 动词的用法，并学习背诵了 Be 动词用法这首小儿歌，学生背诵起来 很有兴趣。 Cartoon time 的教学相对来说比较简单了，我让孩子们观看动画，体会动画中的情景，之后让学生进行分角色朗读、表演，并让孩子自己说说从这个故事中都学到了什么，学生都能够各抒己见，表达 Sam 和 Bobby 的乐于助人的好品格。同时让学生跟着录音学唱歌曲《I love my bedroom》,根据歌曲进行创编。总而言之，我觉得本单元学生对所学的知识掌握的较好，从进行的练习中可以看到出来，学生对单词的单复 数有了较好的了解大设计。课堂上，更要关注学生的习得程度，及时纠正各种错误，帮助学生更好地学习。 小学英语教材给教师以充分自由的发挥空间，它贴近生活，我们在学习中要注重实践、体验、 感悟、内化、创新的过程，充分调动主观能动性，利用课余生活，设计实践活动，让学生的 英语技能运用到实际生活中去。