十月教学反思

五年级音乐上册第四单元的《采莲谣》，是一首描写水乡儿童生活小景的作品。歌词通过对荷叶、荷花、蜻蜓、鸳鸯、红鲤鱼的生活描述，既体现了夏日荷乡的美丽与宁静，又活灵活现地展示了荷乡儿童生性活泼的性格。歌曲整体优美动听，起伏有致，突出了采莲船荡悠悠的形象。其中“沙朗朗”的运用，更为此曲平添了活泼跳跃的童趣。

而在实际教学中，由于考虑到五年级算高年级，高年级学生往往对于上课内容表现得比较“死”，因此没有让他们使用乐器来模仿“沙朗朗”的声音。只是让学生采用视听结合的方式，提升歌曲的演唱。在学生学唱的过程当中，我比较注重引导学生自己发现问题与歌唱的不足。学生对于自己的演唱找出了音量偏大和不注重特殊符号等问题，接着依次解决。解决之后还可以弥补这一律动空缺的不足，将沙锤等小乐器发给学生，充分激发学生的音乐潜能。

沙锤作为小件打击乐器只是为了给歌曲增添亮色，关键的还是能够唱好“跳音”。学生基本上能区分出跳音与非跳音的区别，并能将它们对比表现出来，但还未达到比较完美的程度，因此以后再碰到类似情况可以对“跳音”这样的特殊符号多加练习。

在解决了以上问题与不足之后再去考虑二声部的学唱。除了音高概念之外，听觉（尤其是内心听觉）尤为重要，一方面是平时的积累，一方面是针对具体歌曲展开教学与练习。在“会听”的基础上做到“会唱”。