2019—2020学年第二学期综合实践教研组汇报

       七月，是花开渐次的季节，让我们静候花开。尊敬的领导，亲爱的老师们，今天由我代表综合实践教研组向在座的各位汇报这一学年的工作---灵动整合，静候花开。

      今年是我担任教研组长的第一年，我诚惶诚恐地接下这个重担，便和雨荷农场这片方圆之地结下不解之缘。对于五谷不分的我，着实碰到了大难题，好在我们团队里，有经验的老师给予指导。经过一年的学习、研究，虽然甚感自己欠缺颇多，需学习的还很多。但还是收获颇丰的，下面我就从

       一、灵动整合 静候开花

      1.整合活动----教学按部就班 

      我们综合实践教研组是一个年轻活力、团结合作的集体。落实常规教学，我们遵循“期初有计划，期中有交流，期末有总结”的原则，以“研究性学习”为抓手，开展常规教学活动。

      2019-2020年度第一学期，期初教研活动，我们共同学习了常州市教科院孙美荣老师《研究性学习 期初教研》，给予我们高位引领。还邀请了曾获得常州市研究性学习特等奖的黄蓓老师，进行校内经验分享和交流。这有利于老师们从理论上对综合实践活动课程进行纵向、深入的研究，把握课程的教学特点和规律。基于此，我们现场以年级组商量讨论的方式，决定级部研究性学习的主题。老师们集思广益、扬长避短，涌现了：节点特色的传统节日主题、身边无小事 安全第一位的交通安全主题、“青果巷的前世与今生”的地方文化特色主题等等。除此之外，我们还完善了具体的实施计划，做到计划在手，心中有数。

      期中有交流。在学期中，我们以办公室为单位开展中、高年段的教研组交流活动。老师们交流自己在课堂教学中的困惑，碰撞解决问题的方法，欢声笑语中点亮智慧的火花。学期末，我们召开总结交流会，会议上老师们畅谈收获，反思改进措施，真是一场拔节的盛宴。

     2.整合课程，积极探索新模式

      雨荷农场是我校的校本课程，依托雨荷小餐桌项目，欣嗅青草的芳香探寻知识的奥秘是孩子们的最爱。我们开展了“循光阴之声 迎雨荷丰收“在光阴似箭小时光里，同学们在农场上劳动、观察、挥洒汗水，辛勤耕耘，用智慧和汗水使雨荷农场变成充满生机的绿色田园。会劳动、爱合作、懂节约、明创造的雨荷娃们，收割劳动中感受了收割、装框、称重、合影等满满的仪式感。雨荷农场这一小小的方圆之地将永远是学生们快乐源泉。

       冬至如大年，冬至一阳升。2019年12月20日，我们开展了“温情冬至 家的味道”雨荷农场课程展示活动。在活动中，各年级纷纷加入展示了不同的风采。三年级学生齐唱的节气歌带我们在节气中旅行；二年级雨荷娃“蔬菜找朋友”情景剧让学生们学到了许多蔬菜的知识；演舞台剧“农场里的数学小故事”让大家感受到雨荷农场里的数字宝宝们也很有趣；“美食小主播”用数学的眼光分析和观察日常生活，应用数学知识调查统计，合理购物，节约费用，展开实践活动等等，精彩过后，“一起来场饺子宴”活动深受欢迎，家长、老师、学生、食堂阿姨齐参与，其乐融融，学生们在“雨荷大家庭”的温暖怀抱中迎接冬至的到来。

      大手拉小手， 一起学探究。2020年一场突如起来的疫情，延缓了开学的脚步，但爱探究的雨荷娃们发现操场上的杂草肆意丛生，六年级围绕“杂草，我该拿你怎么办？”展开研究，老师带领同学们使用“识花君”小程序实地考察、 采访专家梅主任、检索查阅资料以及电话采访园林专家等方式，对杂草的种类有了新认识、自己动手顶着太阳除杂草、美化操场的小小设计师，之后，我们还提出了杂草的妙用，如：可以插画、可以焚烧回土作肥料等等。类似的研究还有六年级的同学带领三年级的学生作“研究从收获后开始说起———玉米秆的研究”，同学们的研究氛围越来越浓，热情一浪高过一浪。

     3.整合资源--- 学赛结合

      2019年11月初，天宁区教师发展中心组织小学综合实践评优课比赛的活动。以赛促学，我们做好准备。老师们踊跃报名、撰写教案、校内选拔，择优上报。以赛促教，我们做足准备。我们教研组的老师博采众长，集思广益，商量确定把《新能源》选题指导课作为比赛课型，崔老师在校内反复试上，老师们想方设法地调课，牺牲休息时间来一起听课、评课，提出宝贵的意见。这不仅让比赛的老师明晰了修改的方向，让青年老师增长了对这门学课对认识，更让我们体会到来自教研组团结一心、攻克比赛的温度。

       2020年7月初，我们组又迎来了劳动与技术基本功比赛。基本功是众多比赛中含金量较高的，“响鼓得用重锤敲”，于是，我们派出素有“巧手”之称的王远东老师前去迎战。在备战期间，来自吴校长“日日新 ”的关怀，小到找教材，大到应战策略；教研组的老师主动搜集、提供优秀的教案等资源；有参赛经验的“老选手”无私分享宝贵经验；预战会上，老师们脑洞大开猜题、押题.....一幕幕智慧、温情的画面让人心涌澎湃。最终功夫不负有心人。王老师冲破重重关卡，过五关斩六将，荣获二等奖的好成绩。成绩颁布，频频传来老师们的祝贺，我想还蕴藏着老师们对辛勤付出的肯定。

      二、乐享丰硕的果实

     崔颖 获小学综合实践评优课二等奖

    王远东 获小学劳动与技术二等奖

    崔颖 指导《青果巷的前世与今生》获得天宁区研究性学习一等奖

    崔颖 《开发“有根”的研究性学习资源》获常州市年会论文二等奖

    三、未来可期 静候花开

     聚焦研究性学习，结合学校的项目，以研究性学习的方式进行行动研究，将活动准备、活动实施、活动总结三个阶段中的活动流程进一步规范，尤其注意活动资料的整理、活动过程中教师的有效指导、成果的梳理与呈现这三方面的内容。同时，通过培训、研讨等方式提升教师的指导水平，是我们要努力的方向。绿色的七月，总想等一场轻风细雨，总想嗅一处花香，未来可期，静候花开。