2020年，一场疫情让我们的教与学变得特殊了。在这特殊时期，丽华三小科学组的全体老师们坚守着“停课不停学，学习不延期”的战场，在我校各领导和教研员的引领之下克服困难，丰富学生的科学生活。

一、疫情下的“新环境”

针对专用教室前期无法使用的情况，我们积极调整教学时间次序，较少实验或者可以演示实验为主的单元前置，多分组实验的内容适当调后。发挥学校教研组的集体智慧，对演示实验开展专项研讨，提高演示实验效果。

二、疫情下的“新时间”

针对这学期教学时间被压缩的问题，我们整合了教学内容，以融通整合的思维开展单元探究性学习，研究性学习，以“大单元”的思路整合各课教材内容，有所取舍。在提高室内教学质量的同时，采用线上教学的方式予以辅助，鼓励把寒假期间被证明行之有效的线上教学举措给予延续并丰富。

三、疫情下的“新活动”

在这个特殊时期，施婷婷老师所参加的“互联网+科学教师发展工作室”与陕西省安康市旬阳县科学教师团队结成了友好共建团队，借助网络平台开展了线上教学研讨活动。常州与旬阳相距一千多公里，网络将两地的科学老师联系在了一起。这次线上研讨活动不仅为老师们提供了互相观摩、学习研讨的机会，还为苏陕两地增进交流和研讨提供了新的参照模式和范例，教师们在不断挑战中增进智慧谋求新的发展。

科学教研组所取得的成绩还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持，全校教师们的共同努力和积极配合。除此之外，我们也有许多不足之处，还将面临许多新的挑战，在新课程新理念中我们老师要做好转轨工作，同样教研组工作也应转变，适应新时期新课程的需要，只有这样才能跟上时代的步伐。