学生能结合自己的生活实际，对照健康饮食金字塔，了解哪些是健康食品，并分析讨论自己的饮食习惯是否合理；能用a lot of, some, a little, a few等表示数量的词与可数名词和不可数名词搭配来介绍各自的饮食结构并对他人提出好的建议；能听懂、会说、会读、会写：

He has a lot of/some noodles/meat.

She has a few eggs/a little rice.；能听懂、会说、会读：at a time,   cola

能听懂、会说、会读：healthy,   diet, a little, a few, need ….

第一课时

Story time

1、理解Story time文本内容，知道Mike和Yang Ling的日常饮食习惯，能判断他们的饮食习惯是否健康；

2、联系文本理解词汇： a lot   of,  some,  a little,    a few , healthy , diet, vegetable和句型：What do you have for …? I have …. ，…has … 并模仿使用。

3、 知道健康的饮食金字塔，反思自己的日常饮食习惯是否健康，树立合理饮食，健康生活的概念。

第二课时

Grammar time ，Culture time& Fun time

1、复习Story time文本内容，交流Mike和Yang Ling的日常饮食习惯，通过游戏等活动巩固词汇：a   lot of, some, a few, a  little ，和句型 …has …

2、 复习可数名词和不可数名词，知道哪些是可数名词，复数加s或es, 知道哪些是不可数名词，能比较熟练地在情景中交流和运用；

3、 能正确使用句型；what do you have for breakfast/lunch/dinner？I have…进行交流，完成调查活动。

4 、通过文化对比，知道中餐和西餐的区别，来了解西方文化。

第三课时

Cartoon time & Sound time

1、 在新的故事情景中再次巩固词汇：much, some, too much, a lot of，并能在围绕故事交流中或是与故事有关的情景中正确运用这些词和相应的句子（如对Sam 健康饮食的建议）；

2、 理解卡通故事的情节，找到故事的“趣点”，能基于文本进行表演或创造性地表演；

3、在图片情景的交流和单词的朗读中感知ou在单词中的发音并通过朗读、例举等方式强化语音。

第四课时

Checkout time& Ticking time

1、能在新的情景中再次巩固词汇：a few, a little, a lot of ,some    ，并用句型Are there a   lot of …? Yes, there are. Is there any …? No, there isn’t和其他丰富的语言进行准确、熟练地交流；

2、梳理名词类型和相应的例词，根据名词的可数和不可数情况，准确熟练地运用量词 a   few, a little, a lot of ,some  等；

3 、能在知道健康的饮食和健康生活的前提下尝试写语段(关注对六年级学生写的要求)。