六年级读写训练结合指导

本组课文选入了3篇精读课文, 2篇略读课文。单元主题是通过平凡的小事，感悟生活，受到启发，获得人生启示。
    本组课文阅读要求:抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。习作要求:领悟作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。本组课文因体裁不同、内容不同，所以作者的表达方法也不尽相同，在教学中要引导学生努力发现每篇课文在表达方法上的特点，并适当结合小练笔学习运用表达方法。

[练笔内容1]
    第一课《文言文两则》中所选取的《学弈》是一-篇短小精湛的古文，区区几十个字，鲜明刻画了两个不同的人物形象，点明了道理。结合文言文的特点，可以让学生通过想象扩写《学弈》。

[练笔目的]

1、通过文中两个学下棋人的不同语言、动作、神态和心理活动的描写，进-一步表现出这两个人学习态度的不同，从而进-一步感受到做事要专心致志的道理。2、把文言文改写成白话文，进一-步感受古文语言的凝练。

    [练笔指导]
    《学弈》这篇古文中对比描写了两位学习下棋的人的不同表现，从凝练的语言中，我们体会到两个人在学下棋的过程中，有着明显的不同，最终导致学习成果的天壤之别。由于是文言文，文中没有直接描写人物语言、动作、神态和心理活动的语句，所以我们可以紧紧抓住“其一- 人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。”中，表现出两个人物之间的不同，展开想象:这两个人在学习时怎么说、怎么想、怎么做。进而把我们想象到的任务表现仔细描写出来，使得人物形象更生动，道理表现得更充分。

    [练笔内容2]
    第二课《匆匆》是朱自清笔下一篇文质兼美的散文，用生动优美的语言描写了时间如流水，匆匆流过，一去不复返。特别是第三自然段中“于是-洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。”这组排比句的描写，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。.可以让学生结合自己的生活，进行仿写。