三(1）班班主任工作总结

                       陈泉芳

三年级孩子年龄小，认知能力有限，学生很依赖你。班主任工作琐碎，需要付出大量的精力和极大的耐心，在我的陪伴和引领下孩子们就像雨后的春笋，一天天在向上。回首一学期的工作，有快乐亦有辛酸，有成绩亦有不足，我将本学期的工作总结如下：
    一、加强常规教育，培养学生良好习惯
    孔夫子云：“少年若天性，习惯如自然。”学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈的。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业等现象，让他们在集体的舆论下认识自己的错误，并且慢慢改正。在我的带领下，我的孩子们早上一来就收作业本，朗朗晨读，做好课前准备工作；在上课铃声响时趴在桌上等老师；课堂上认真听讲，积极举手发言；排队时“嘴巴闭紧，脚步轻轻”的文明行为：有序排队用餐；整齐摆放学习用品，整理书包……虽然有的时候，会出现一些新的问题，我会引导孩子们从问题本身入手，分析问题，进而想出解决问题的方法。在常规教育的过程中，虽然感到辛苦，但是痛并快乐着，因为我看到我的孩子们在进步，他们在成长，就像是一颗颗小星星，正在绽放出灿烂的光芒。 

二集体主义教育，学习重要性教育。开学来,通过学校的各种丰富多彩的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊。同时，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。1是加强和任课老师联系，了解学生上课情况,对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;2是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;3是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，我总是告诉学生:“你是最棒的! "“你很聪明!”"老师相信你能做好。”"加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，一旦发现他们有点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高.

   三、培养班干部，建设良好班集体
    一个班集体就好比一个大家庭，班主任是这个家庭的组建者，而班干部则是这个家庭的枢纽，是连接班主任和其他学生的桥梁。在班集体建设的过程中，班干部的培养过程在一定程度上就是班集体的形成过程。因此我首先向孩子们介绍小干部的职责，是孩子们在一定程度上有所了解，进而激发孩子们人人争当小干部的积极性，并在平时与孩子相处的过程中，挖掘和培养学生的能力，因此，在培养班干部这一块，首先我会了解学生，然后关注学生，寻找培养的对象，最后，由扶到放的进行培养，从带领学生管理班级逐渐到放手使用班干部。在小干部的管理下，学生能够有序地进行早读；学生能够认真安静地做眼保健操；学生能够在上课铃响之后安静地趴在桌上等老师……虽然有的时候，班干部还不能调控整个班级，但是在她们的影响下，大部分的孩子都积极向她们学习，从而使得班集体健康地发展。
    三、用爱呵护，陪伴孩子们的成长
    没有爱就没有教育，教师要在尊重、理解、信任、平等的基础上去引导孩子，使每个孩子昂起头，扬起自信的风帆。在从事教育教学工作一学期来，我用爱呵护她们，陪伴孩子成长，主要从以下几个方面入手：
    1、抓住细节，及时表扬。俗话说：“细节决定成败。”孩子们的每一次进步，每一个闪光点我都会及时的表扬。孩子们渴望得到老师的表扬，希望自己得到肯定和赞许，因此，我将孩子们的学习生活划分为很小的部分，只要做到就给与表扬。例如：在书写方面，我分为以下几个方面：书面整洁加星，书写规范，字迹清秀以及书写进步三方面加星。这样将要求适当的降低，孩子们更有勇气地去实现。
    2、力争上游，激发孩子的上进心。孩子是需要鼓励和表扬的，对于三年级的孩子，直观地让孩子看到自己的表现和进步，更容易激发学生的积极性，因此，在我们班级的墙上，我开辟的一块“力争上游”的墙面，我张贴了40条写有孩子们姓名的小鱼，孩子们非常开心，她们就像这些鱼儿即将在知识的海洋中遨游，我会根据孩子们的表现，在小鱼上面粘贴五角星。谁的五角星达到5个，就能够换取一张书签，集齐5张书签，就能换取奖品，孩子们兴致很高。每次看到孩子们昂起头，数自己小鱼上面的五角星，她们是多么的兴奋，因为她们感受到成功的喜悦。
    四、加强和家长的沟通，促进孩子发展
    如果在班主任工作中做忽略了家长的力量，那将是一条腿走路。因此，教师要紧密和学生家长的联系，了解孩子的情况，有些情况只有通过与家长沟通后，教师才能够找到方法，走进孩子的心里，帮助孩子。例如：我们班一个孩子上课喜欢发呆，经常长时间紧盯外面的树木看，关注到这个问题后，我及时和他爸爸沟通，在沟通中，我了解到，这个孩子小时候和爷爷奶奶呆在一起，由于没有玩伴，而养成了发呆的会习惯。在接下来的日子里，我会时刻关注这个孩子，转移他的注意力，及时的提醒他，慢慢地，这个孩子的注意力能够较长一段时间回归到课堂中来，此时，我会及时的强化，保证这个好行为能够长时间保持下去，若他偶尔发呆，我会让其同桌提醒他。
    在我和孩子、家长的努力下，我们班集体健康发展，学习氛围良好。在校运动会上，我们班孩子团结合作，获得一个集体项目第一名的好成绩，这个第一名不仅是对孩子们的肯定，更是对孩子们的鼓舞，相信今后孩子们会越来越棒。
    教育不仅是一种智慧，更是一种策略，我们要做一名智慧型的班主任。在今后的班主任工作中，我会继续学习，探索、实践和反思，为做一名智慧型、科学型班主任而努力。