道德与法治教研组在学校教研组中是一个特殊的存在，老师们来自语文、数学、英语、音乐学科，都是第一次任教德法学科。作为临时的组长，我也是素养不够，能力有限。虽然存在教学经验不足和教研时间冲突的问题，但我们还是以区教研思路为指导，深入开展学科课堂教学研究，本学期，我们做了如下几个方面的工作：

一、领会课程标准，做好教材培训 

用好教材就是探索并建构立德树人在《道德与法治》教学中的实现方式。开学之初，我们就组织了德法教师进行了网络教材培训，反复品读了新课程的性质、基本概念、设计思路及教材的编排。积极组织相关老师参加三、六年级的教材培训，学习教学方法，领会教学要点。道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它具有生活性、开放性、活动性的特点。因此，只要处理好“玩”与“学”的关系，就能充分体现在“玩中学，学中玩”的快乐。我们确立了课本学期研究的主题：自由是学习的形式，自主是学习的归宿。 

二、整合教学资源，盘活课堂教学 

课堂教学过程不仅进是执行和传递的过程，也是不断创设的过程，是资源生成和提升的过程。本学期老师们根据书本内容，科学的营造教学情景，把学生熟悉的生活场景融入课堂教学的过程中去，对学生的学习环境进行优化，提高学生学习知识的有效性。如张雅静老师整合资源在课堂中开展辩论赛；唐曦老师通过情景剧排演帮助学生把握法治热点，吴聪丽老师联系生活将小妙招互相分享；刘丽玲老师搜集相关资料开展禁毒知识竞赛……老师们的不断探索实践，整合多方资源，激发了学生的探索欲望，让课堂变得更加开放和丰富多彩，提高了课堂教学质量和学习效率。

三、抓好教研工作，提高教科研能力  

除了保证德法课程认真落实外，本学期在校领导的支持下区教研员来校指导，开展了一次行之有效的教学研讨活动。杨伟旗老师和张雅静老师分别执教了二上《大家排好队》和四上《正确认识广告》。通过课堂教学研讨提高了教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。这次活动，老师们启发颇深，把握课堂的“五真”，即真情境、真问题、真体验、真情感、真行动。在平时的备课中，要学会“三变”，即把自己变成编教材的人，看看教材讲了什么；再把自己变成你班当下的学生，从而确定学什么，教什么；最后再把自己变回老师，将课堂的活动和板块逻辑写下来。 

学期末，王涛老师和唐曦老师还积极准备了评优课的模拟课堂，刘丽玲、张惠芬等多位老师为期末检测绞尽脑汁出卷，张雅静、陆蓓蕾等老师及时反思总结学期工作……点滴的积累，不倦的努力，每个人都为学校德法学科贡献着自己的力量。一分耕耘，一份收获，今后，我们将一如既往地务实工作，期待更大的进步！