美好而充实的时光总是过得很快，转眼间我成为丽华新村第三小学大家庭中的一员已经第三个年头了。

　　一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加了我校师徒结对，与马臣老师结为师徒，在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教育教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅!

　　教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。这时学校及时组织了师徒结对，为我的教学成长铺设了广阔的平台。

　　在马老师的帮助下，我的教学能力、学习能力、知识水平都得到了提高。而我也在师父及其他老师关心爱护下渐渐适应小学语文兼班主任的教学工作。

　　我和马老师同在低年级教学，工作内容和工作性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件。马老师特别有经验，特别热心，每次问她问题，他总会提出有建设性意义的想法。在相互的探讨与思考中让我在马老师的身上学到了不少东西。在马老师的鼓励、指导和帮助下，我体育教材共同成长。马老师在教学方法、田径训练以及教科研方面都给了我许多实在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。

　　马老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，他手把手地指导我备课上课，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的最大受益者。

　　通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得了提升。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

　　1、每次都会认真准备听课的过程，师父给我评课时，会反馈很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师父可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。

　　2、我听师父的课也会有很大收获。马老师最大的特点就是教学有序，特别耐心。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼，将技能教学与情感教育结合在一起。

　　大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课必定会带来更大收获。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

　　再次是在师生关系上，我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经验，在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下，我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：

　　1.严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精神的真诚付出。

　　2.尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发展健康的人格。

　　3.宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引导他们。

　　4.关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，让学生健康、快乐的成长。

　　其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。

　　教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父、身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础。

　　回顾一学期的经历，我深切地体会到，师徒结对不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。