音乐鉴赏社团总结

如今这个时代，网络上流媒体众多，手机里短视频视听软件泛滥，且这些流媒体和视听软件在音乐的制作和选取上只追求“噱头”，不注重内在的养分，音乐性几乎为零。而这些所谓的“音乐”却深受当今学生群体的喜爱，严重影响到了学生群体本该有的日常音乐欣赏。由于学生价值观尚未形成，很难相对辨别真正的高雅与低俗，所以我认为音乐鉴赏社团的开设是非常有必要的。

音乐是听觉艺术，不论学生年龄大小，感受与欣赏是音乐学习中十分重要的领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。本来社团取名为“音乐鉴赏”，但大概由于不太符合小学生的学习层次和状态，被糊里糊涂地改成了“世界音乐之旅”。其实不管是鉴赏还是之旅，音乐鉴赏中的一般顺序和规律不可变。

本学期，我依照中小学生音乐鉴赏的一般顺序和规律，秉持“民族的才是世界的”的原则，以中国不同地区传统民歌为主，当中穿插了一些世界音乐及现代流行音乐风格，不少学生的音乐兴趣得到增强。恰逢建国70周年，同时设计了一些爱国主义音乐作品，学生通过欣赏，熟悉并热爱祖国的音乐文化，民族意识得到增强。随着时代的发展和社会生活的变迁，在当今如此浮躁的社会中，学生能够静下心来聆听一首民歌或好的器乐作品，显得尤为重要。

通过一学期的社团活动，不少学生在知识与技能层面，能够听辨出青海花儿、陕北信天游的区别，能够用听觉区分蒙古族、藏族、维吾尔族民歌，能够听辨出《黄河大合唱》不同乐章的主题，也能大致听辨出一些不同国家及地区的音乐。下学期，我希望社团进度能够在本学期的基础上加快，先将中国民歌的剩余内容完结，再让学生走进亚洲其他国家和地区、非洲、欧洲及拉丁美洲，按顺序鉴赏这些不同国家和地区的音乐。如果还有时间，就将17世纪到20世纪整个西方音乐史变迁的过程，按时间节点将有代表性的作品拿出来让学生鉴赏。如果上述计划都能完成，那么学生的一个音乐鉴赏的基本系统就构建出来了，这一学年的社团课就没有白费。当然，计划赶不上变化。

尽管社团活动每周按时开展，还是有一些不足之处。部分学生15:30放了学就从教室飞奔上来，以为到了社团教室就万事大吉了，带着一颗浮躁的心，很难全身心进入接下来的音乐鉴赏活动。对此现象，还是先要抓住学生的心理，用合适的方法维持秩序。由于学生自身认知水平参差不齐，无法真正落实教学内容到每一个学生。有的学生期待着能在社团听到自己喜欢的歌曲或音乐，但愿望落了空，即便如此，不能惯着学生，如果在社团时间给学生播放他们想要的歌曲，就是在浪费时间，那么这个课也不用开了。原则，是不会更改的。只能抓紧每次的课堂，尽可能采用不同方法和策略，从各方面入手，才有可能真正提升学生音乐鉴赏水平和能力。