2019年度教科室工作总结

教科室以科学发展观为指导，将教科研与学校日常教学工作相结合，注重实效，进一步增强科研服务教育教学意识，提升科研在解决教育教学问题的能力，积极推广优秀教育科研成果，为学校的发展和教师的成长奠定坚实的基础。

1.精心组织青年教师成长营

青年教师是我校的主力军，教科室通过组织青年教师成长营活动，打造青年教师团队。每周四的青年教师成长营活动以集中训练营、自主阅读、青年教师书法培训三大板块组成。成长营活动有计划、有目标。集中训练营活动形式丰富多彩，评优课、基本功、教学设计、课堂教学、专家讲座、校本教研、沙龙论坛等各种不同的形式给青年教师提供了锻炼自己的平台，同时锤炼青年教师基本功。同时，通过师徒结对、教研组培养等对青年教师不同的情况予以指导，促进其快速成长。激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平，引导教师主动发展。青年教师在历练中逐步成长，走出学校，在各级各类比赛中崭露头角，并积极申报并参与五级梯队的评选。本学年，杨伟旗老师被评为常州市教坛新秀；崔颖老师、丁家恬老师参加区评优课获得好成绩，青年教师在成长营中不断成长，教科室引导、督促、激励教师自主成长。

2. 强化教师教科研意识，提升教育教学品质

教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高。教科室抓好学校各级课题组的开展工作，加强对已有课题的督查、评估和指导工作。本学年，学校的两个市级课程顺利进行了中期评估；区级课题于12月结题，同时4位青年教师积极申报区级课题。教科室指导青年教师开展微课题研究，学校五年内青年教师人人有微课题，以微课题为抓手，在发现问题、解决问题中提升科研能力。教科室多次邀请市、区教研员来我校指导，为青年教师指明方向。青年教师的教科研能力在逐步提升，教师们的论文发表在全国核心期刊、省市级期刊，多位教师论文获得省、市级荣誉，在2019 区教海探航论文评比中我校有9位教师获奖，5位获得一等奖。

3.完善课程开发与管理，深化学校办学内涵

教科室规范校本课程管理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的积极性，发挥教师特长，努力开发、实施校本课程。雨荷农场校本课程在实施中充分调动各教研组、学科组的力量，形成课程合力推进特色课程。本学年雨荷农场校本课程被评为常州市劳动教育课程一等奖，综合实践团队在课程实践中积极开发主题活动，积极参与市、区综合市级公开课、评优课等活动，本学年综合实践教研组被评为天宁区优秀教研组。深化落实校雨荷农场校本课程，师生在实践中生发了许多新的思考。雨荷小餐桌项目应运而生，教科室整体架构了雨荷小餐桌的课程并逐步引导师生积极参与。形式多样的主题课程让学生在丰富多彩的活动中张扬个性，发挥潜能，涵养品格。例如期初课程、传统节日主题课程、二十四节气课程、足球文化周主题课程等。教科室认真组织师生开展课程展示活动，本学期的“温情冬至 家的味道”系列课程展示活动中，各教研组团队展示了不同的课程实施亮点。

2019.12