《一本书读懂孩子心理》读书感悟

书目的精髓与主要内容：因本书为一本站在父母立场研究自己孩子的书，与现实工作不符，故把“父母对孩子”转换成“教师对学生”。

精髓：每个学生的成长，都凝聚着教师的心血。有时候，教师感觉为学生付出了很多，却适得其反。很多教师忍不住会问，学生到底在想什么呢？

更多的时候，不是学生不懂老师的良苦用心，而是教师不知道学生的心理需要。行动上的抗拒源于心理上的抵触，即便教师软硬兼施，也不能进入学生的内心世界，得不到学生的真正认同，再好的理念、想法也没有用，花再多的钱，说再多的话也是白费。解决的办法只有一个，那就是换位思考，想想假如你是学生，你会有什么心理，只有站在学生的角度和立场上，才能够从根本上打开那扇沟通的门，让学生接受你的教育。

教师总以为学生不懂事，所以很多时候不去和他们讲道理，实际上这种做法并不可取。其实，有心的教师会发现，当你的教育符合学生的心理特征，学生就会听教师的。因此，当你觉得学生不听话或者调皮任性到不可理喻的时候，你不妨静下心来思索片刻：到底是什么原因引发了他们的这些行为？学生的这些行为又反映了他们什么样的心理需求呢？

主要内容：本书共分为六个章节，以沟通、引导、培养人格、解决烦恼、关注行为、解读迷惑等六个层面分析了青少年常见行为问题及解决的方案。

吸引自己的篇章：

古人云：“尊人者，人尊之。”尊重他人是一种健康的人生态度，也是现代社会中最重要的人格品质。一个尊重他人的人才会受到他人的尊重。不尊重他人，实际上就是不尊重自己，也不可能得到他人的尊重。美国前总统克林顿在自传中写道：“人生而平等，我们应该尊重每一个人，即使是那些被别人轻视的人，尊重他人就是尊重自己。人与人之间是平等的，大家只有相互尊重，相互关心，才能愉快地生活在一起。”

对学生来说，尊重他人，也是一种必须具备的品德。学生来到学校学习，内心世界基本一片空白，如果没有教师的指导与教育，学生不会明白什么是尊重。所以，我们要教会学生怎样去尊重他人。

自己的读书心得与感悟：

在看到书名的时候，觉得比较适合我自己。而当我翻开它之后，原来这是一本关于父母教育孩子的书。但是这也不影响我从另一角度剖析“该如何教育孩子”这个问题，将本书中的一些具体案例代入现实的教学管理之中，而之前正好做了一周的班主任，确实也当爹当妈了一把，这本书的确来得很是时候。

在平时一些课堂之中，有些时候确实难免被学生牵着情绪走。此时应再次停下，冷静分析，寻找有效的解决对策。12.10中午12:10，当我走过某班，刚到某班隔壁班窗外的时候，教室里有些学生就开始躁动，嘴里发出一些我不愿听到的声音，我知道这又是一场战争，稍有不慎，就会弄得满盘皆输。首先，学生是一个个有血有肉的个体，都有自己的个性与脾气，如果因为一些学生的问题行为跟他们硬来，受伤的只会是自己。此年龄阶段的学生说不成熟，他们很成熟；但真正说成熟，又非常得不成熟。既然懂得了学生这个群体的特殊性，就试着将本书一些具体案例中的正确做法运用到实际教学活动当中。遇到学生的问题行为不要慌，先回想本书中提到的处理学生问题行为的方法。

启发与思考：如何才算真正读懂了一个/一群孩子？在读懂孩子之后，如何更好地完善自我的言行，从而更为有效地进行教育？